Depuis plusieurs années, nous
nous battons pour qu’on arrête de nous appeler
des « gardiennes ».
Une des raisons pour laquelle de plus en plus de gens nous
reconnaissent comme des éducatrices est que justement
nous donnons un service de qualité. Nous sommes des
professionnelles de la petite enfance.
Nous offrons des menus complets, nous suivons des formations. Je ne connais aucune « gardienne » qui
a eu une formation sur le développement de l’enfant. Nous offrons
aussi une panoplie d’activités variées qui touchent toutes
les sphères du développement de l’enfant.
Durant les prochaines semaines, je vous parlerai des différents
outils qui peuvent vous aider dans votre quotidien. Pour
cette semaine, je vous parlerai de l’importance de
la planification. Comment la faire, ce qu’elle peut
contenir, les principes de base, etc.
Vous pouvez faire votre planification pour une semaine,
vous pouvez l’afficher sur le mur pour que les parents
puissent savoir ce que leur enfant fait. Il n’est pas
obligatoire de le faire pour les RSG, mais en installation, ça
l’est. C’est pourquoi c’est quelque chose
que les parents apprécient beaucoup en milieu familial.
Pour une éducatrice, avoir une planification prête
et travaillée est une sécurité. Par
contre, une planification trop stricte et sans place au changement
ne donnant aucune marge de manoeuvre est vraiment un obstacle
et une source de stress.
Je m’explique, par exemple, sur le site, nous donnons
une série d’activités autour d’un
thème. C’est un peu de cette façon que
j’aime agir. Par exemple, je prépare une semaine
d’activité touchant les sphères de développement
des enfants ; (psychomoteur, cognitif, affectif, social et
moral) je ne m’impose pas de contrainte de temps et
je prépare tout ce que ça me prendra pour faire
mes activités. Je choisis l’activité que
je ferai en tenant compte des besoins et des intérêts
des enfants ce matin-là.
Sur ma feuille de planification, j’ajoute aussi ce
que je veux travailler par l’activité, la sphère
de développement touchée. Il y a aussi une
section où j’indique les sujets de causeries,
les chansons, les livres et les routines et transitions que
j’animerai et comment je le ferai. En mettant tout
cela par écrit, cela me permet de faire mes recherches à un
moment précis, de me sentir prête et mieux organisée
et certaine d’avoir pensé à tout!
Voilà, la semaine prochaine, je vous parlerai du
côté moteur des enfants, des bases plus théoriques
et des activités qui peuvent développer cette
sphère du développement.
Comme cadeau, je vous laisse une grille de planification
que Geneviève Beaudet et moi avons conçue pour
notre CPE et que je trouve complète.
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tableau de planification
