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Des jeux qu'on peut adapter pour tous les âges

Il n’y a pas de bons ou de mauvais jeux pour stimuler le langage chez les enfants. Certains stimulent un objectif en particulier et d’autres offrent une variété d’utilisations. Je préfère les jeux qui peuvent être adaptés pour les enfants de tous les âges. Par exemple, les enfants de 1 an jouent différemment des enfants de 4 ans, mais le même jeu peut convenir à ces deux âges. Il suffit de l’exploiter différemment pour amener les enfants un peu plus loin dans leur apprentissage.

 

J’ai répertorié dans cet article 3 jeux qui, selon moi, sont des incontournables. Quatre niveaux d’intervention, du plus simple au plus complexe, seront présentés pour chacun de ces jeux. Ces idées seront probablement très utiles pour les éducatrices en multiâge. 

 

Les jeux de bingo

  • Faire piger une carte aux enfants à tour de rôle et nommer les images. On donne ainsi le modèle.
  • L’enfant pige une carte, nomme l’image et l’associe à l’image identique sur une carte. Disposer une carte de bingo devant l’enfant. Utiliser uniquement les cartes à piger représentant des items qui se trouvent sur sa carte.
  • Pour travailler le pronom « je », remettre une carte à chaque enfant et leur faire piger une image à tour de rôle et nommer ce qu’ils voient par la suite. Les autres enfants doivent lever la main et dire : « Je l’ai. » L’enfant qui pige une carte pourrait aussi utiliser la formulation « Je pige. »
  • Avec les images à piger, on pourrait aussi faire des devinettes. L’enfant qui pige une carte ne nomme pas l’item, mais plutôt des caractéristiques de celui-ci pour aider les autres enfants à l’identifier.

Les ballons

  • Le tour de rôle est à développer chez les enfants en bas âge. Assoir les enfants devant vous et faire rouler le ballon vers un enfant. Celui-ci le roule ensuite vers vous.
  • Le jeu des couleurs identiques. Si vous avez plusieurs balles ou ballons de chaque couleur, remplir plusieurs paniers de balles d’une seule couleur. Coller sur chaque boite ou panier la couleur des balles à y déposer. Les enfants prennent les balles et les trient selon leur couleur. Une fois que les enfants sont capables de reconnaitre les couleurs identiques, nommer les couleurs (rouge, bleu, jaune, vert). Débuter avec deux couleurs et augmenter selon les capacités des enfants.
  • Pour travailler le pronom « je », placer les enfants en cercle et vous lancer le ballon. L’enfant doit nommer l’enfant à qui il lancera le ballon en utilisant une phrase complète telle que : « Je lance le ballon à… » Donner le modèle et reformuler leur phrase lorsqu’ils oublient le pronom « je ».
  • Faire un jeu de « Jean dit.. » modifié avec un ballon. Remettre un ballon à chaque enfant. À tour de rôle, les enfants donnent des consignes de jeu en utilisant un verbe d’action. Par exemple, ils peuvent dire : « Lance le ballon et attrape-le. » ou encore « Fais rouler le ballon. » Donner le modèle en début d’activité et laisser aller les enfants par la suite.

La ferme

  • En bas âge, les bruits de bouche et les cris d’animaux sont des précurseurs à la communication. Utiliser les animaux de la ferme pour imiter le cri des différents animaux avec les enfants. Laisser le jeu de la ferme à leur disposition. Nommer avec eux les animaux, imiter leur cri et répéter, répéter et répéter encore.
  • Le jeu symbolique fait partie du développement normal du jeu chez l’enfant. Jouer avec eux et nommer les actions posées par les animaux : il mange de la paille, il boit de l’eau, le chat court, etc. Cela permet d’enrichir le vocabulaire des enfants avec des verbes d’action et de favoriser l’usage de phrases complètes.
  • Pour les enfants plus vieux, créer des histoires avec les animaux. Permettre à chaque enfant d’inventer une partie de l’histoire à tour de rôle. Pourquoi ne pas enregistrer les enfants et écouter avec eux leurs histoires inventées?
  • Le dernier niveau que je vous propose touchera principalement la motricité fine. J’aime utiliser la ferme pour motiver les enfants à couper des pailles à boire pour représenter des brindilles de paille pour les animaux, à faire des boules de pâte à modeler pour représenter les œufs de la poule, à tracer des chemins avec du ruban adhésif de couleur sur le plancher et y promener les animaux et les tracteurs, à déchirer des papiers de soie pour faire des lits pour les lapins, etc.

Amusez-vous!

 

Maude Dubé, éducatrice spécialisée


*Educatout.com n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnées sont la responsabilité de son auteur et educatout.com se dégage de toute responsabilité ou de tout litige découlant de l'affichage dudit article.

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Auteur

Maude DubéMaude Dubé

Maude est éducatrice spécialisée, auteure et intervenante en stimulation du langage en CPE et CLSC. Collaboratrice pour le Cybermagazine depuis 2006 elle répond aussi aux questions des internautes dans la section edu-conseils d'educatout.



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