Des activités pour favoriser le langage
Voici une programmation explorant les sons, les bruits, les babillements et les mots. Elle propose des activités courtes, simples et faciles à réaliser. Les activités placeront les enfants dans l’action et leur permettront d’expérimenter les expériences clés . Avec le temps, c’est en répétant les actions que les poupons et les trottineurs feront des acquis et des apprentissages.
Activité proposée : Propulseurs de voix
Expérience clé : Utiliser un objet différent pour en imiter un autre
Dans la catégorie : Représentation créative
Description :
Utiliser ce que vous avez sous la main pour transformer des objets en propulseurs de voix. Vous amuser avec votre groupe à faire des sons et à prononcer des mots dans divers contenants. Exemples : rouleaux de papier vides, boites de conserve avec rebords non tranchants, boites de carton, entonnoirs, etc.
Activité proposée : La marionnette à mots
Expérience clé : Reconnaitre des images
Dans la catégorie : Représentation créative
Description :
Imprimer différentes photos au choix. Enfiler une marionnette. Piger une photo avec celle-ci et la tendre aux poupons et aux trottineurs. Laisser les enfants observer l’image. À l’aide de la marionnette, nommer ce qui se trouve dans la photo et inviter les poupons et les trottineurs à en parler.
Activité proposée : Bien cachées dans de la pâte à modeler
Expérience clé : Chercher des objets cachés
Dans la catégorie : Exploration des objets
Description :
Choisir différentes figurines. Placer chacune au centre d’une boule de pâte à modeler. Tendre une boule à chaque enfant. Les laisser explorer le tout et découvrir les différentes figurines. Avec les enfants, nommer les figurines. Par exemple, vous pourriez dire : « Ha! le petit chat était caché dans la pâte à modeler! » Réinsérer les figurines dans la pâte et présenter le tout aux enfants de nouveau pour qu’ils redécouvrent les figurines.
Activité proposée :
Expérience clé : Bouger avec un objet
Dans la catégorie : Mouvement
Description :
Dans la cour ou au parc, cacher différents objets. Par exemple, vous pourriez cacher un ballon sur la glissoire, une peluche dans le tunnel, un livre dans la maisonnette et une botte dans le carré de sable. Déposer une grosse boite ou un panier à linge au centre du terrain. Encourager les trottineurs à se promener pour trouver des objets. Ils pourront les prendre et les placer dans la boite ou le panier. Chaque fois, leur demander : « Tu as trouvé quoi? » À la fin, observer le tout ensemble et nommer leurs trouvailles avec eux.
Activité proposée : Nommer les parties du corps
Expérience clé : Se voir comme une personne entière
Dans la catégorie : La conscience de soi
Description :
Avec un crayon de maquillage, vous amuser avec les poupons et les trottineurs à dessiner un petit rond sur différentes parties de leur corps. Par exemple, dessiner un point sur leur main, leur pied, leur ventre, etc. Nommer chaque partie avec eux. Avec une débarbouillette humide, enlever le maquillage et recommencer le jeu si les enfants s’y intéressent toujours.
Activité proposée : Imiter des sons d’animaux
Expérience clé : Explorer, imiter et reproduire des sons
Dans la catégorie : La musique
Description :
Imprimer et plastifier des photos d’animaux. Trouver un enregistrement de sons d’animaux. Choisir des bruits que les enfants connaissent (chat, chien, oiseau, etc.). En regardant les photos avec eux, écouter la bande sonore. Vous amuser à essayer de reproduire le son de chaque animal ensemble.
Chantal Millette
Éducatrice
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