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Signes et dépistage des symptômes du TDAH pour les enfants âgés de 0 à 5 ans

Quand on parle de TDAH, il est bien rare qu’un enfant de moins de 5 ans obtienne un diagnostic. De façon générale, les diagnostics arriveront vers la période scolaire. C’est à ce moment que l’on peut vraiment évaluer si les observations sont associées à une réelle difficulté de l’enfant et non à un manque de maturité.

 

Même en bas âge, il est cependant important de dépister rapidement les difficultés attentionnelles chez les tout-petits. Le but n’est pas du tout de poser un diagnostic, mais plutôt d’appliquer de la stimulation adéquate et des interventions précoces qui répondront à leurs besoins. Vous pourrez donc optimiser le développement des capacités des enfants, et peut-être même éviter un éventuel diagnostic à l’âge scolaire. Surtout, cela pourrait faire en sorte que les symptômes présents soient moins intenses.

 

Quels sont les signes à observer chez les enfants de 0 à 5 ans?

 

Chez les bébés :

  • Pleurs fréquents et intenses
  • Agitation motrice plus élevée
  • Inconfort ressenti
  • Sensibilité sensorielle élevée au bruit, à la lumière, à la nourriture
  • Autostimulation fréquente élevée (veut gouter à tout, balancement du corps, frappe sa tête, tenir un objet, se mordre, etc.)
  • Difficulté à dormir
  • Regard fuyant lorsque l’adulte soutient son attention
  • Téméraire, semble n’avoir peur de rien
  • Attention de très courte durée sur les objets/jouets

Chez les 2-3 ans :

  • Hypersensibilité sensorielle (pleure à l’habillement, refuse certaines textures de vêtements, se plaint du bruit trop fort, crie, semble avoir toujours besoin de bouger pour être bien)
  • Indifférence face aux consignes, surtout celles de groupe
  • Papillonne d’un jeu à l’autre, éprouve de la difficulté à s’arrêter pour jouer
  • Attention de courte durée
  • Inconfort, bouge toujours lorsqu’il doit rester assis
  • Agitation lors des transitions ou lors des temps morts entre deux activités
  • Besoin de toucher à tout
  • Certains retards de motricité fine
  • Tolère très peu la frustration, crises fréquentes et imprévisibles
  • Impatience importante, peut difficilement attendre son tour ou même exécuter une tâche
  • Retard langagier fréquent
  • Regard fuyant
  • Retard dans l’autonomie 

Chez les 3-5 ans :

  • Faible attention pour les tâches/activités
  • Variations importantes dans l’humeur
  • Souvent distrait
  • Semble être perdu dans ses pensées, dans sa bulle
  • Difficulté à anticiper le résultat d’une situation
  • Peu de résistance à l’effort et tendance à abandonner rapidement
  • Expéditif dans ses tâches
  • Difficulté à reproduire un dessin, une suite
  • S’organise mal dans son espace
  • Incapable de décortiquer une tâche en plusieurs tâches simples
  • Opposition
  • Recherche d’attention négative fréquente

 

Il est important de tenir compte de ces petits éléments. La présence d’un ou de plusieurs éléments mentionnés ci-dessus ne veut pas dire qu’un diagnostic sera posé lorsque l’enfant fréquentera l’école. C’est plutôt signe que vous devrez porter attention et agir pour favoriser un développement optimal chez l’enfant. Très tôt, mettez en place des moyens afin de l’aider. Cela pourra grandement faciliter votre quotidien avec ce dernier.

 

Maude Dubé, éducatrice spécialisée


*Educatout.com n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnées sont la responsabilité de son auteur et educatout.com se dégage de toute responsabilité ou de tout litige découlant de l'affichage dudit article.

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Auteur

Maude DubéMaude Dubé

Maude est éducatrice spécialisée, auteure et intervenante en stimulation du langage en CPE et CLSC. Collaboratrice pour le Cybermagazine depuis 2006 elle répond aussi aux questions des internautes dans la section edu-conseils d'educatout.




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