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Jeux d’hiver pour stimuler le langage

Neige, neige blanche, tombe sur… Cela vous dit quelque chose? Probablement que cette chanson est au programme pour les prochains mois ainsi que la neige, les flocons, les châteaux de neige… tout cela pour amuser au maximum les petits. Les belles journées d’hiver sont vraiment agréables. Les enfants adorent aller jouer à l’extérieur. Une fois les mitaines, foulards et tuques enfilés, tous sont prêts pour la « guerre des tuques ». Mais qui a dit que le fait d’aller à l’extérieur pouvait seulement rimer avec jeux moteurs??? Jouer dehors représente toujours l’occasion idéale pour les enfants de dépenser leur surplus d’énergie. Toutefois, cette chronique propose 5 activités à ajouter à votre programmation hivernale qui stimuleront spécifiquement le langage.

 

Quand je m’habille je mets…

 

Objectif : Produire les pronoms possessifs (mon, ma, mes)

Description : Avant de sortir à l’extérieur, faire avec les enfants cette petite activité. Remettre à tous les enfants leurs vêtements extérieurs. Tous les enfants prennent le premier vêtement à enfiler. Le premier enfant commence l’activité en disant : « Quand je m’habille, je mets mes bas de laine. » Tous les enfants mettent leurs bas de laine. Les enfants prennent ensuite le deuxième vêtement à enfiler et l’enfant suivant dit : « Quand je m’habille, je mets mes bas de laine et mon pantalon. » Tous les enfants enfilent leur pantalon et ainsi de suite jusqu’à ce que les enfants soient tous habillés.

 

Les balles de couleur dans la neige

 

Objectif : Nommer les couleurs et découvrir le concept pareil/pas pareil

Description : Cacher dans la neige plusieurs balles de différentes couleurs. Prévoir des boites ou des sacs aux couleurs correspondantes. Au signal, les enfants cherchent les balles et les déposent dans la boite ou le sac de la même couleur. Demander aux enfants de nommer la couleur de chaque balle rapportée. Une autre façon de jouer : donner un sac aux enfants et, au signal, ils ramassent le plus de balles possible. Une fois toutes les balles ramassées, chacun compte les balles qu’il a rapportées. Celui qui en a le plus gagne la partie. Cette activité représente une belle façon de travailler le dénombrement.

 

Mais où te caches-tu?

 

Objectif : Compréhension des concepts spatiaux

Description : Cacher un peu partout dans la cour extérieure des objets divers. Prendre en note les cachettes si vous avez peur de les oublier. Donner à chaque enfant une consigne verbale : regarde derrière le carré de sable, cherche sous la table, etc. Les enfants partent à la recherche des objets cachés.

 

Hockey imagé

 

Objectif : Enrichir le vocabulaire

Description : À l’aide de boites de carton, fabriquer des buts de hockey. Coller sur chaque boite une image quelconque ou une catégorie d’objets (vêtements, parties du corps, nourriture, etc.). Disposer les buts de hockey un peu partout dans la cour. Remettre à chaque enfant un bâton et une rondelle. Les enfants lancent la rondelle dans un but et nomment l’image collée sur le but ou un objet de la catégorie correspondante. Répéter l’exercice aussi longtemps que les enfants le désirent.

 

Rapporte-moi

 

Objectif : Catégorisation

Description : Rassembler divers objets de différentes catégories. Cacher dans la neige les jouets ou les objets choisis. Donner une consigne verbale aux enfants. Par exemple, leur demander de rapporter un objet appartenant à une catégorie spécifique (nourriture, vêtements, animaux, etc.). Les enfants partent à la recherche d’un objet. Lorsqu’un enfant trouve un objet, il le remet à l’éducatrice et le nomme. Vérifier ensemble si l’objet fait bel et bien partie de la catégorie sélectionnée.

 

Amusez-vous!

 

Maude Dubé, éducatrice spécialisée

 


*Educatout.com n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnées sont la responsabilité de son auteur et educatout.com se dégage de toute responsabilité ou de tout litige découlant de l'affichage dudit article.

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Auteur

Maude DubéMaude Dubé

Maude est éducatrice spécialisée, auteure et intervenante en stimulation du langage en CPE et CLSC. Collaboratrice pour le Cybermagazine depuis 2006 elle répond aussi aux questions des internautes dans la section edu-conseils d'educatout.



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