J’ai besoin d’aide : aide-moi à utiliser des mots pour faire des demandes
Réflexion : Avez-vous tendance à répondre aux enfants avant même qu'ils vous posent une question? Avez-vous aussi l'habitude de répondre aux besoins des enfants avant même que ceux-ci vous aient demandé de l'aide?
Avec les enfants qui parlent peu, il est possible que vous vouliez absolument les aider à s'exprimer, leur montrer que vous comprenez leurs demandes, même s'il n'y a pas de mots qui accompagnent leurs gestes.
Voici quelques exemples :
- Si un enfant indique un camion du doigt et vous regarde, vous pouvez avoir tendance à lui donner immédiatement l'objet.
- Si un enfant qui a de la difficulté à emboiter les pièces d’un casse-tête vous donne 2 morceaux en vous regardant, vous pouvez être tentée de l'aider à réaliser le casse-tête.
- Si un enfant s'approche de vous avec sa botte dans la main en pleurant, vous pouvez automatiquement glisser celle-ci sur son pied.
Vous aurez vite compris qu'il est préférable d’encourager les enfants à prononcer au moins un mot pour formuler leurs demandes. Il existe de petits trucs pour y arriver :
- Quand un enfant indique un objet du doigt ou encore vous tend quelque chose pour demander de l'aide, demandez-lui ce qu'il veut. Donnez le temps à l'enfant de vous répondre. Vous pouvez compter de 5 à 10 secondes pour lui donner le temps nécessaire.
- Avec un enfant qui ne parle pas, prenez l'habitude de nommer avec des mots ce que vous croyez qu'il vous demande. Cela vous permettra de donner le bon modèle. De cette façon, l’enfant aura les outils nécessaires quand il commencera à parler. Par exemple, vous pourriez dire : « Jules, tu me tends les mains. Je pense que tu me demandes “prends-moi”! »
- Avec un enfant qui parle très peu, vous pouvez l’encourager à utiliser au moins un mot pour faire sa demande. À titre d’exemple, si Loïc entend son père parler dans le corridor, il pourrait indiquer la porte du doigt et dire « Papa ». Vous pourriez reformuler ce que vous croyez qu'il tente de vous dire de cette façon : « Loïc, j'entends que tu dis “Papa”, aimerais-tu que j'ouvre la porte pour voir s'il est arrivé? »
- Vous pouvez par ailleurs commencer une phrase afin que l’enfant puisse la terminer pour l'aider à faire une demande. Par exemple, vous pourriez dire : « Mathilde, tu me tends ton assiette, tu peux me dire “je veux encore des… » Donnez ensuite la chance à l’enfant de compléter la phrase, par exemple en disant « raisins ».
- Vous pouvez proposer 2 choix pour aider un enfant à formuler sa demande. Il suffit, par exemple, de dire : « Je vois que tu indiques la tablette du doigt. Aimerais-tu avoir la voiture ou la poupée? »
- Utilisez un peu d’humour pour encourager un enfant à faire sa demande. Par exemple, dites : « Tu me donnes ta mitaine! Ah! Tu veux que je la mette sur ma tête comme un chapeau? »
- Invitez un enfant à apprendre à demander de l'aide. Par exemple, vous pourriez dire : « Oui Camille, je pense que tu me demandes de l'aide pour finir le casse-tête. Dis-le-moi avec des mots “j'ai besoin d'aide”.
- Le simple fait de décrire la situation à un enfant peut l'aider à enrichir la conversation. Par exemple, vous pourriez dire : « Tu me tends ta botte, elle n'est pas dans ton pied. Que se passe-t-il? »
Bonne communication!
Chantal Millette
Intervenante en stimulation du langage
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