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Les 3 sphères d’intervention lorsque l’on fait face à une difficulté chez un enfant

Lorsque nous faisons face à un comportement chez un enfant, nous sommes souvent portés à intervenir directement sur ce dernier. Nous nous engageons à intervenir en faisant appel au retrait, à un geste de réparation ou à une conséquence naturelle afin de faire diminuer, voire faire disparaitre le comportement. Cette façon de faire est bien, mais elle demeure incomplète.

 

Les enfants ont tous des besoins. Certains auront des défis plus importants. Entre autres, on peut penser au TDAH, à l’autisme ou à l’opposition. Ce sont des exemples parfaits où une intervention à trois niveaux sera nécessaire. Afin d’accompagner adéquatement un enfant, en répondant à son besoin spécifique, et de faire diminuer la fréquence et l’intensité des comportements, vous devez connaitre les trois (3) niveaux d’intervention à prioriser. Ces trois (3) niveaux vous seront présentés simplement, avec quelques exemples d’interventions pour chacun. Ainsi, dans votre quotidien, vous serez en mesure d’agir sur chacun de ceux-ci.

 

Les mesures externes (tout ce qui peut être mis en place autour de l’enfant afin de l’aider, de l’accompagner et d’intervenir)

 

Quelques exemples :

  • Des pictogrammes
  • Des séquences imagées
  • Des photos de lui
  • Des coussins pour l’aider à s’assoir
  • Des outils pour compenser ses difficultés

Les mesures qui répondent au besoin spécifique de l’enfant (des interventions et stratégies quotidiennes à mettre en place afin de répondre à son besoin)

 

Quelques exemples :

  • Faire bouger un enfant qui a constamment la « bougeotte »
  • Avec l’enfant, convenir d’un signe à utiliser lorsqu’il tombe dans la lune, pour le ramener à la tâche
  • S’assoir près de l’enfant lors de la sieste pour éviter qu’il ne dérange les autres
  • Se tenir près de l’enfant lors de l’habillement pour aller à l’extérieur s’il peut se désorganiser lorsqu’il fait face à une difficulté
  • Rester près de l’enfant lorsqu’il accomplit une tâche pour la première fois

Les mesures internes (comment accompagner l’enfant pour l’aider à développer ses capacités internes)

 

Quelques exemples :

  • Utiliser des pictogrammes représentant différentes émotions pour aider l’enfant à reconnaitre et à nommer ses émotions lors d’un conflit
  • Imager en étapes simples la résolution de conflits lors des jeux libres
  • Utiliser un coin calme avec des moyens imagés afin de l’aider à retrouver son calme en situation de débordement d’excitation
  • Apprendre à respirer profondément en situation de stress ou d’anxiété
  • Faire du yoga avec votre groupe afin d’aider les enfants à se relaxer et à respirer

Les exemples présentés ci-dessus ne représentent qu’un échantillonnage de tout ce que vous pouvez faire. À partir de maintenant, lorsque vous rencontrerez un comportement difficile, travaillez sur chaque niveau. Préparez un plan de match qui pourra vous aider.

 

Maude Dubé, éducatrice spécialisée


*Educatout.com n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnées sont la responsabilité de son auteur et educatout.com se dégage de toute responsabilité ou de tout litige découlant de l'affichage dudit article.

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