Enregistrements sonores
Programmation pour les poupons et les trottineurs
De la musique, des comptines, la voix de maman et le bruit des oiseaux. Voilà quelques sons que je vous propose d’explorer sous la forme d’enregistrements sonores avec les poupons et les trottineurs.
Où trouver les enregistrements sonores?
- Educatout a créé une bande sonore avec images dans le Club educatout (Les bruits et les sons)
- Des CD de musique avec des sons de la nature,
- Des sites de bruitages sur Internet. Exemple : http://www.universal-soundbank.com,
- Utiliser les sons des jeux sonores comme Kid Audio.
- Vos propres enregistrements.
AMÉNAGEMENT
(Ouvrir affiche thématique-poupons-Enregistrements sonores) Chaque semaine, vous trouverez maintenant une affiche/photo à imprimer pour accompagner les programmations des poupons et des trottineurs. Plastifier l’affiche et l’installer au mur, à la vue des enfants. Une fois la programmation terminée, glisser l’image dans un bac ou un cartable. À la fin de l’année, vous aurez un bel imagier que vous pourrez admirer avec les poupons et les trottineurs. Voilà une belle façon de faire un lien avec des évènements passés.
Des moments de silence
Durant la semaine, penser à intégrer des moments de silence http://www.educatout.com/activites/poupons-trottineurs/animation-et-exploration/prendre-conscience-du-silence.htm dans vos journées. Cela permettra aux enfants de mieux apprécier les périodes de jeux sonores.
ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION
Des vagues lors du lavage des mains
Prévoir un enregistrement qui permettra aux enfants d’entendre les vagues de la mer. Pour animer le moment du lavage des mains, faire écouter cet enregistrement aux trottineurs.
ACTIVITÉS SENSORIELLES (le toucher et entendre)
Sons d’oiseaux et plumes
Trouver un enregistrement sonore avec des bruits d’oiseaux. Cela peut aussi être une musique relaxante accompagnée de bruits d’oiseaux. Déposer des plumes légères comme celles d’un plumeau sur le sol. En écoutant les oiseaux, manipuler les plumes avec les poupons et les trottineurs. Vous amuser à vous chatouiller et à lancer les plumes dans les airs.
ACTIVITÉS SENSORIELLES (entendre)
Je fais du bruit et j’écoute
Sortir les instruments de musique et encourager les poupons et les trottineurs à les explorer. En profiter pour enregistrer leur « musique ». Écouter l’enregistrement avec votre groupe par la suite. Répéter l’activité si l’intérêt est toujours présent.
Variante avec la voix : Faire l’activité citée plus haut, mais plutôt que d’utiliser des instruments de musique, chanter des comptines avec votre groupe.
ACTIVITÉS D’ARTS PLASTIQUES
Bricolage et musique classique
Faire découvrir la musique classique aux poupons et aux trottineurs. Leur permettre de dessiner ou peinturer au son d’une musique classique de votre choix. Éviter de leur donner des directives. Diversifier le tempo de la musique; la musique doit parfois être douce et quelques secondes plus tard, être énergique.
Collage et enregistrements
Trouver des sons et des images que vous pouvez associer ensemble. En écoutant les sons, vous amuser à coller les images sur un grand carton. Vous pourriez, par exemple, écouter un enregistrement des rires des enfants tout en collant des images de bébés joyeux sur une banderole ou encore écouter des bruits de vagues tout en collant des images de coquillages sur un carton.
ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES ET MORALES
La voix de papa et maman
Demander aux parents des enfants de vous chanter une petite comptine ou encore de parler un peu à leur enfant et de s’enregistrer. Suggérer aux parents d’utiliser un iPod, un téléphone cellulaire ou un magnétophone portatif. Ils pourront vous envoyer le tout par courriel. Durant la journée, écouter les enregistrements avec les enfants. Ajouter des photos des parents pour aider les tout-petits à faire un lien entre les enregistrements et les photos.
ACTIVITÉS COGNITIVES
Des animaux et des sons
Créer un imagier sonore adapté pour les petits. Imprimer des photos d’animaux. Créer un enregistrement contenant le son de chaque animal faisant partie de votre imagier. Vous pouvez utiliser un jeu sonore pour les plus grands ou encore chercher les sons sur Internet. Il suffit d’écrire « bruitage d’animaux » dans l’outil de recherche. Vous pouvez plastifier les photos sur un grand carton pour créer une affiche que vous installerez au mur. En écoutant l’enregistrement sonore, vous amuser à associer chaque bruit à l’animal correspondant avec votre groupe.
ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES
Musique entrecoupée de périodes de silence et foulards
Créer un enregistrement et prendre soin d’ajouter des moments de silence. Faire jouer la musique et vous installer au sol avec votre groupe. Donner de petits foulards légers aux enfants. Encourager les poupons et les trottineurs à bouger les foulards au rythme de la musique. Quand la musique arrête, cesser tout mouvement. Observer la réaction des enfants. Avec le temps, les poupons et les trottineurs vous imiteront.
ACTIVITÉS LANGAGIÈRES
Accompagner vos comptines d’un enregistrement sonore. Après avoir récité chaque comptine, écouter un enregistrement sonore en lien avec celle-ci. Voici deux exemples.
Il pleut, il mouille
Prévoir un enregistrement dans lequel on peut entendre la pluie.
Réciter la comptine suivante :
Il pleut, il mouille
C'est la fête à la grenouille
Quand il ne pleuvra plus
Ce sera la fête à la tortue!
À la fin de la comptine, faire écouter l’enregistrement aux enfants.
Une poule
Prévoir un enregistrement dans lequel on peut entendre des poules glousser.
Réciter la comptine suivante :
Une poule sur un mur
Qui picore du pain dur
Picoti, picota
Lève la queue et puis s'en va
Après avoir récité la comptine, écouter l’enregistrement.
Chantal Millette
Éducatrice
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