De la théorie à la pratique-La relation avec les parents

De la théorie à la pratique-La relation avec les parents

Cet article est le dernier d’une série de quatre portant sur la mise en application des éléments théoriques reliés aux domaines d’application du programme éducatif. Le dernier domaine que j’aimerais aborder avec vous traite de la relation avec les parents des enfants de votre groupe. Tous les experts s’entendent pour dire que la collaboration entre les parents et le personnel éducateur est essentielle au développement harmonieux des enfants. Elle permet de mieux connaitre ces derniers et d’adapter vos interventions à leurs besoins. Toutefois, l’établissement de ce lien de collaboration n’est pas une mince affaire. Vous devez établir un lien de collaboration avec les parents, sans toutefois interférer avec leur rôle auprès de leur enfant.

Afin de pouvoir faire le point sur vos pratiques concernant la relation avec les parents, je vous invite à faire la lecture des éléments théoriques à garder à l’esprit afin que votre relation avec les parents soit empreinte de qualité. Vous pourrez ensuite guider vos réflexions en répondant aux différentes questions qui suivent l’énumération des éléments-clés.

Éléments-clés à prendre en considération concernant la relation avec les parents :

• Favoriser un accueil chaleureux;
• Favoriser des échanges respectueux et des rétroactions positives;
• Favoriser la continuité entre le milieu familial et le milieu de garde;
• Favoriser la collaboration et le soutien;
• Respecter le rôle prioritaire des parents dans l’éducation de leur enfant.

Est-ce que les interactions avec les parents des enfants de mon groupe sont encouragées par :

• la mise en place d’un accueil chaleureux et respectueux?
• l’établissement de liens de confiance et d’entraide?
• la valorisation de leur rôle prioritaire dans l’éducation de leur enfant?
• divers modes de transmission adaptés au message à transmettre (communication verbale, écrite)?
• des échanges à différents moments (début et fin de journée, rencontres individuelles)?
• des échanges constructifs qui favorisent la réponse aux besoins de leur enfant ainsi que son développement global?
• des échanges qui permettent à chacune des parties de faire connaitre ses attentes?
• leur implication à différentes activités du SG ou leur participation à des sorties?
• le partage des observations recueillies (forces, champs d'intérêt, développement) et le suivi de ces observations?
• leur implication dans la recherche de facteurs pouvant expliquer les difficultés vécues par leur enfant?
• la cohésion des interventions entre le milieu familial et le service de garde par l’établissement d’objectifs communs?
• une communication respectueuse et exempte de jugements de valeur?
• la transparence en leur permettant l’accès au SG en tout temps?
• la préservation de la confidentialité en évitant de parler devant les enfants et les autres parents?
• la validation du consentement des parents pour avoir recours à des ressources externes?

Voilà, vous possédez maintenant des pistes de réflexion vous permettant d’améliorer la qualité des interactions avec les parents des enfants qui fréquentent votre service de garde et de favoriser l’établissement d’un lien de collaboration et de confiance.

Bonne réflexion!

Geneviève Beaudet, ps. éd.

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