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De la théorie à la pratique-La structuration des lieux

On ne peut se soucier de son cheminement professionnel sans se préoccuper de la manière dont les éléments théoriques peuvent être mis en application. 

 

Un programme éducatif se veut un cadre de référence servant à donner des balises et une direction commune au personnel éducateur dans le but de favoriser la mise en place de pratiques visant à offrir des services de garde de qualité. De quelle manière pouvez-vous jumeler le cadre théorique à la pratique en tenant compte de la réalité vécue dans votre service de garde? C’est ce que je vous propose d’explorer à travers une série de quatre articles portant sur les domaines d’application du programme éducatif.  

 

Le premier domaine d’application sur lequel j’aimerais vous amener à vous interroger est la structuration des lieux. La structuration des lieux englobe l’aménagement physique ainsi que le matériel de jeu mis à la disposition des enfants. 

 

Pour vous aider à identifier vos forces et faiblesses face à l’application des éléments reliés à l’aménagement des lieux, je vous invite d’abord à prendre connaissance des principaux facteurs environnementaux essentiels à la qualité d'un service de garde. Ensuite, vous pourrez vous interroger sur votre pratique en vous inspirant des questions proposées. Ce processus de réflexion devrait vous fournir des pistes pour le maintien ou l’amélioration de l’aménagement de votre service de garde.

 

Éléments clés à prendre en considération concernant l’environnement dans lequel les enfants évoluent et le matériel de jeu laissé à leur disposition :

  • Favoriser la santé, la sécurité et le bienêtre;
  • Permettre à l’enfant de jouer un rôle actif dans son développement;
  • Tenir compte de l’unicité et des caractéristiques personnelles de chaque enfant;
  • Favoriser le développement à travers toutes les dimensions.

Est-ce que l’aménagement physique de mon service de garde :

  • fournit des conditions sanitaires adéquates (aération, éclairage naturel, température équilibrée et contrôle du niveau de bruit)?
  • met à la disposition des enfants du mobilier sécuritaire, en bon état et adapté à leur taille?
  • favorise le développement de l’identité des enfants en leur fournissant un endroit pour ranger leurs effets personnels?
  • permet de circuler facilement entre les différentes aires utilisées pour les jeux, les repas, les moments d’hygiène?
  • facilite le déroulement de différents types d’activités en offrant des équipements mobiles?
  • permet de créer une atmosphère conviviale, stimulante et chaleureuse?
  • fournit un espace suffisamment grand pour permettre aux enfants de bouger librement?
  • peut être transformé au fur et à mesure de l’évolution des enfants et lorsqu’ils sont prêts à relever de nouveaux défis?
  • permet la réalisation de plusieurs types d’activités en même temps?
  • tient compte des besoins et des intérêts des enfants de mon groupe, peu importe leur âge?
  • tient compte de mes besoins à travers les différents moments de la journée?
  • renforce le sentiment d’appartenance en prévoyant un endroit pour afficher les productions des enfants?
  • permet d’avoir une vision d’ensemble des enfants, et ce, peu importe l’endroit où l’on se trouve?

Est-ce que le matériel de jeu à la disposition des enfants :

  • tient compte de leurs besoins, de leurs gouts et de leurs champs d'intérêt, peu importe leur âge?
  • tient compte des besoins particuliers de certains d’entre eux?
  • reflète leur diversité culturelle et familiale?
  • favorise le développement global dans toutes les dimensions?
  • est varié, attrayant, stimulant, présent en quantité suffisante et approprié pour leurs capacités?
  • est sécuritaire et en bon état?
  • favorise le maintien de l’intérêt en étant renouvelé sur une base régulière?
  • enrichit leurs jeux?
  • est regroupé de manière à ce que le matériel complémentaire se trouve à proximité?
  • est rangé de manière à favoriser l’autonomie des enfants en leur permettant d’avoir un contact direct?

Vous voilà maintenant bien outillée pour aménager votre service de garde selon des critères de qualité.

 

Bonne réflexion!

 

Geneviève Beaudet, ps. éd.

 

 


*Educatout.com n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnées sont la responsabilité de son auteur et educatout.com se dégage de toute responsabilité ou de tout litige découlant de l'affichage dudit article.

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Auteur

Geneviève BeaudetGeneviève Beaudet

Psychoéducatrice de formation, conceptrice et tutrice pour les formations educatout, elle a aussi été coordonnatrice pédagogique dans un centre de la petite enfance pendant 8 ans. Elle sait outiller et soutenir les éducatrices dans toutes les facettes de leur travail auprès des enfants au quotidien.




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