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Un milieu axé sur la qualité

En bâtissant son réseau de services de garde, le gouvernement du Québec s’est donné comme mandat de favoriser le développement global et harmonieux des enfants. Tous s’entendent pour dire que l’atteinte de cet objectif passe par la qualité des services qui sont offerts aux enfants qui fréquentent les services de garde.

 

Qu’est-ce qu’un milieu de qualité?

Un service de garde de qualité doit répondre à certains critères essentiels qui se rapportent à trois principales dimensions : la qualité des interventions, la qualité des lieux ainsi que la qualité des activités. Je vous invite à prendre connaissance de ces caractéristiques afin de juger si vous mettez en place les conditions gagnantes pour soutenir ou améliorer la qualité des services que vous offrez aux enfants. 

 

Un service de garde de qualité doit d’abord être en mesure de :

  • reconnaitre les besoins des enfants et y répondre;
  • intervenir en tenant compte de leur niveau de développement;
  • travailler en partenariat avec les parents.

Comment?

Par la qualité des interventions :

  • Est-ce que j’adopte un mode d’intervention démocratique?
  • Est-ce que je soutiens les enfants dans leurs apprentissages et dans la résolution de problèmes?
  • Est-ce que j’observe et j’accorde une attention particulière à chacun des enfants?
  • Est-ce que je favorise les occasions d’échange entre les enfants?
  • Est-ce que je favorise la continuité entre les activités du service de garde et celles des familles?
  • Est-ce que je réfléchis et réajuste mes interventions de manière à favoriser le développement harmonieux des enfants?

Par la qualité des lieux :

  • Est-ce que l’aménagement des lieux tient compte des besoins et des intérêts des enfants?
  • Est-ce que l’aménagement favorise le développement global des enfants?
  • Est-ce que les enfants ont accès à du matériel de jeu varié et attrayant?
  • Est-ce que les enfants peuvent être en contact direct avec le matériel?
  • Est-ce que les lieux sont fonctionnels et sécuritaires?

Par la qualité des activités :

  • Est-ce que j’ai établi un horaire régulier, équilibré et varié qui tient compte des besoins individuels de chaque enfant?
  • Est-ce que je permets aux enfants de participer à l’aménagement de leur environnement?
  • Est-ce que je permets aux enfants de choisir leurs activités?
  • Est-ce que j’encourage l’apprentissage par le jeu?
  • Est-ce que j’encourage toutes les formes de jeu?
  • Est-ce que les activités offertes font appel à tous les aspects du développement?
  • Est-ce que je varie les modes d’animation et d’encadrement?

Bonne réflexion!

 

Geneviève Beaudet, ps. éd.


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