La planification en se basant sur les besoins des trottineurs
Avec cette chronique, j’aborde le thème de la planification en ce qui concerne les trottineurs. Comme éducatrice, il est important de planifier. Qu’elle soit hebdomadaire ou mensuelle, cette planification doit être faite pour les routines et transitions, l’aménagement du local, le matériel, les différents coins de jeux, etc.
Pour réussir une planification efficace, vous ne devez pas oublier la base de votre travail, l’élément premier : les enfants. Avant toute chose, il est important que vous vous basiez sur les enfants pour réaliser votre planification.
La clé d’une planification efficace et adaptée consiste à observer les enfants de votre groupe, et ce, à différents moments de la journée. Vous devez observer les différents moments de routine et de transition pour voir si ces moments se déroulent bien ou si, au contraire, ils sont la source de conflits. Le fait de noter les moments qui sont les plus problématiques dans la journée est aidant. Par la suite, vous devez aussi observer les enfants dans les différents coins de jeux. Le but est encore une fois de déterminer si certains coins sont source de conflits. Si tel est le cas, vous devez vérifier si des conflits reviennent de façon répétitive. Il est par ailleurs important d’observer ce que les enfants font avec le matériel qui est laissé à leur disposition, de remarquer leurs champs d’intérêt du moment ainsi que s’ils se lassent rapidement de leurs différents jeux.
Lorsque vous aurez suffisamment d’observations en main, ce sera le temps de décortiquer celles-ci et de mettre en place des stratégies pour venir améliorer les différents moments de la journée.
Quels sont les besoins des enfants, leurs champs d’intérêt? Quels sont les types de conflits qui sont présents à répétition? Quels moments de la journée sont les plus problématiques? Qu’est-ce qui a bien fonctionné depuis la dernière fois ou, au contraire, qu’est-ce qui a moins bien été?
Vous pourrez alors faire des essais en choisissant de nouvelles interventions, en changeant l’aménagement de votre local et en le rendant plus accessible. Vous pourrez vous assurer d’offrir du matériel en quantité suffisante et, par exemple, installer un nouveau coin de jeu plus moteur si vous remarquez que les trottineurs que vous accueillez ont un grand besoin de bouger, de grimper, etc.
Une planification efficace ne viendra pas de vous, l’éducatrice, mais bien des enfants. Celle-ci respectera leur unicité; il sera alors beaucoup plus facile de répondre à leurs différents besoins.
En observant mieux avant de procéder à votre planification, vous pourrez vous fixer des intentions pédagogiques, des objectifs à atteindre pour le groupe en entier, mais aussi des objectifs pour chacun des enfants, des aspects à travailler en fonction de ce que vous aurez observé.
C’est en vous basant sur les différents domaines de développement que vous offrirez aux enfants du matériel, des activités et un aménagement qui seront personnalisés, mais surtout complets et variés.
Vous remarquerez que les trottineurs se développent rapidement. Ceux-ci ont régulièrement besoin de changement et de variété, d’où l’importance de les observer et de noter vos constatations. De cette façon, vous verrez vos planifications se simplifier, mais encore plus, elles viendront répondre aux besoins spécifiques de vos trottineurs.
Vous pouvez aussi vous munir d’outils pour vous aider à planifier; des guides de planification sont accessibles sur le site educatout.com. Ces derniers pourront vous faciliter la tâche.
Bonne planification!
Isabelle Rainville
Connexion au Club 
