La motricité fine de nos grands : elle ressemble à quoi?

La motricité fine de nos grands : elle ressemble à quoi?

La préparation à l’école est une grande préoccupation de beaucoup d’éducatrices. Leur désir : que les enfants soient prêts pour débuter l’école. Ensemble, faisons un tour d’horizon de la motricité fine des grands. De quels éléments doit-on se préoccuper? Que faire concrètement pour stimuler la motricité fine? Pour les enfants de 5 ans, à quoi doit-on s’attendre?

Un enfant de 5 ans :

• peut dessiner des formes simples (carré, triangle et cercle);
• peut découper en restant sur la ligne;
• peut colorier en dépassant très peu;
• peut enfiler de petites perles;
• peut plier une feuille en assemblant les coins;
• peut tenir un crayon comme un adulte;
• maitrise bien la préhension des ciseaux;
• peut découper un cercle et un carré;
• peut broder un motif simple dans une carte perforée;
• peut cacher 15 petits objets (pompons, jetons de bingo, perles, etc.) dans sa main;
• peut faire un nœud lâche.

Que faire avec les enfants de 5 ans? Le mot d’ordre à cet âge : les laisser faire. Ils sont capables, on doit leur donner la possibilité d’expérimenter. Voici 10 petites activités super simples.

• Tracer des formes avec divers médiums (craies, crayon, bâton Popsicle dans un bac de riz, un bout de bois dans le sable, etc.).
• Tracer différentes formes et les amener à les découper. Faire des bricolages adaptés nécessitant de découper des cercles et des carrés et tracer des formes de base.
• Faire de l’enfilage simple avec des billes pour faire des colliers et des bracelets.
• Cacher 15 petits jetons dans sa main et les déposer un à un dans un plat.
• Découper la forme d’un soulier et percer des trous pour y enfiler un lacet et faire des nœuds.
• Bac de matériel divers (ciseaux, crayons, formes tracées, papier journal, revues, etc.) et laisser libre cours à l’imagination des petits.
• Écrire le nom de l’enfant sur un carton. L’amener à le reconnaitre et à recopier les lettres si l’enfant démontre de l’intérêt.
• Faire des colliers de céréales Cheerios à la collation.
• Offrir des dessins à colorier avec de plus petits détails. Proposer un modèle en coloriant quelques parties d’un dessin et demander aux enfants de reproduire le modèle.
• Créer des cartes pour les anniversaires en pliant les coins.

On s’inquiète si un enfant :

• a de la difficulté à manipuler les ciseaux;
• ne peut découper un carré;
• n’est pas capable de copier le carré ni les diagonales;
• dessine un bonhomme sans corps;
• a de la difficulté à faire des casse-têtes de 15-20 morceaux;
• éprouve de la difficulté à couper ses aliments, à tartiner son pain.

Maude Dubé, éducatrice spécialisée

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