Les prémathématiques de Noël pendant les jeux libres
Bien qu’il soit amusant de faire les activités suivantes en groupe, il est encore plus intéressant d’offrir ces activités lors des périodes de jeux libres. En effet, les enfants pourront ainsi explorer le matériel à leur façon. C’est lorsque les enfants choisissent par eux-mêmes ce qu’ils veulent faire que les apprentissages sont les plus signifiants.
Avec les activités proposées, même en jouant à leur façon, les enfants développeront des aptitudes mathématiques. Pour que cela demeure des jeux libres, vous pouvez proposer une façon de faire ou offrir un exemple, mais vous ne devez jamais insister sur la façon dont les enfants doivent s’y prendre pour jouer.
Voici les éléments à mettre à la portée des enfants :
- Les cadeaux avec des suites:
Où : Ajouter cet élément dans le coin des arts.
Quoi : De nombreux rubans de différentes couleurs et longueurs ainsi que des cartons représentant des cadeaux aux formes diverses.
Comment l’introduire : Vous pouvez simplement préparer quelques exemples de cadeaux ornés de rubans et créer des suites mathématiques colorées avec les rubans. Par exemple, un cadeau peut être décoré avec un ruban rouge, un autre avec un ruban doré, deux autres cadeaux peuvent être ornés d’un ruban vert et ainsi de suite.
Aspect des prémathématiques travaillé : Créer des suites
- Les bois de renne :
Où : À ajouter dans votre coin sciences.
Quoi : Utilisez de faux bois de renne de différentes grandeurs. Si vous n’avez pas trouvé de faux bois de renne (en plastique ou en peluche par exemple), cela peut aussi être des bois de renne dessinés ou imprimés.
Comment l’introduire : Vous pouvez simplement questionner les enfants. Par exemple, vous pourriez dire : « Pouvez-vous proposer des façons de mettre les bois de renne en ordre? » Autrement, vous pouvez ajouter des photos au bac dans lequel vous avez déposé les bois de renne. Sur ces photos, il peut y avoir des bois de renne placés du plus long au plus court ou du plus petit au plus grand, voire de celui avec le moins d’embranchements à celui en ayant le plus, etc.
Aspect des prémathématiques travaillé : La mesure
- Les formes géométriques en boules de Noël :
Où : Sur une table, dans le coin bricolage.
Quoi : Sur une grande feuille, dessinez plusieurs formes géométriques en prenant soin d’ajouter un petit crochet dans le haut de chacune pour leur donner l’allure de boules de Noël. Laissez des crayons-feutres à la portée des enfants. Vous pouvez aussi offrir aux enfants des formes cartonnées et découpées qui sont de la même grosseur que les formes dessinées sur la feuille.
Comment l’introduire : Aucune introduction n’est nécessaire. Les enfants seront naturellement portés à vouloir décorer les boules de Noël à l’aide des crayons-feutres ainsi qu’à placer les formes identiques l’une par-dessus l’autre.
Aspect des prémathématiques travaillé : Découvrir les formes géométriques
- La construction de sapin :
Où : À ajouter dans votre coin construction.
Quoi : Pour cette activité, vous avez besoin de verres jetables de couleur verte. Sur chaque verre, vous pouvez inscrire un nombre et dessiner le nombre correspondant de petits cadeaux.
Comment l’introduire : Mettre le matériel à la disposition des enfants sans rien dire. Ils peuvent créer des tours en forme de sapin, placer les verres en ordre numérique et explorer le tout de bien d’autres façons.
Aspect des prémathématiques travaillé : Reconnaitre les chiffres
- Rouleaux de papier hygiénique et boules de neige :
Où : À ajouter aussi dans le coin construction.
Quoi : Il vous faudra plusieurs rouleaux de papier hygiénique (ou autre type de rouleaux en carton) coupés pour obtenir différentes longueurs ainsi que de gros pompons blancs (boules de neige) que les enfants pourront déposer sur les rouleaux. Vous pouvez aussi ajouter de grosses pinces pour la manipulation.
Comment l’introduire : Vous pouvez déjà placer certains pompons sur une extrémité de quelques rouleaux déposés verticalement sur le sol. Les enfants pourront s’amuser à utiliser les pinces pour déposer des pompons sur les autres rouleaux. Vous pouvez mettre les enfants au défi de placer les rouleaux en ordre de grandeur, du plus long au plus court.
Aspect des prémathématiques travaillé : La mesure
Je souhaite que ce matériel et ces idées vous permettent d’observer et favoriser les apprentissages mathématiques avec les petits.
Naomi Hamel, éducatrice et future enseignante
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