Les mathématiques de Pâques

Les mathématiques de Pâques

Voici des activités sur la thématique de Pâques qui visent à introduire divers concepts prémathématiques.

1. Le dé de Pâques

Chaque enfant qui participe au jeu doit avoir un panier qui est suffisamment grand pour contenir 12 œufs de Pâques ou, si vous le préférez, vous pouvez utiliser des boites d’œufs. Déposez de nombreux œufs de Pâques au centre de la table. Chaque enfant lance un dé une fois et ajoute à son panier le bon nombre d’œufs, selon le nombre obtenu. Lorsque chaque enfant a lancé le dé une fois, ils doivent déterminer le gagnant (celui qui a le plus d’œufs de Pâques). Pour ajouter un défi, vous pouvez intégrer l’addition en demandant aux enfants de lancer deux dés à la fois. Ils additionnent alors les 2 nombres obtenus et ajoutent le nombre d’œufs correspondant à la somme dans leur panier. Dans ce cas, la partie est terminée lorsque les enfants ont tous lancé les deux dés. Le gagnant est celui ayant la plus grande quantité d’œufs dans son panier.

2. La carte géographique pour trouver l’œuf de Pâques

Pour cette activité, vous devez créer de petites cartes géographiques représentant votre local. Vous pouvez, par exemple, dessiner votre porte et les gros meubles (tables, étagères, etc.). Dessinez ensuite une ligne pointillée qui part de la porte et se rend jusqu’à l’endroit où un œuf sera caché (dessinez un gros X pour représenter l’emplacement de ce dernier). Vous pouvez créer quelques cartes et les plastifier pour assurer leur durabilité. Pour jouer, tous les enfants sauf un cachent leurs yeux. L’autre enfant va cacher l’œuf à l’endroit indiqué sur la carte. Ses pairs utilisent ensuite la carte pour trouver l’œuf. Cette activité permet aux enfants de développer leur capacité à se situer dans l’espace. Ce qui est amusant de cette activité c’est que les enfants peuvent participer à sa création en dessinant eux-mêmes des cartes de votre local.

3. Suites d’œufs de Pâques

Invitez les enfants à faire des suites mathématiques avec des œufs de Pâques. Ils peuvent, par exemple, choisir de positionner un œuf rose, un œuf jaune, un œuf rose, un œuf jaune... De la même manière, cela pourrait être un œuf bleu, un œuf vert, un œuf vert, un œuf bleu et ainsi de suite. Il y a de nombreuses possibilités. Pour ajouter un défi, lorsque l’éducatrice dit « Lapin de Pâques », les enfants doivent changer de place et essayer de poursuivre la suite commencée par un de leurs pairs. Vous pourriez aussi colorier des suites sur des cartons et inviter les enfants à les reproduire.  

4. La forme ovale comme les œufs

Vous pouvez faire une petite causerie en lien avec la forme d’un œuf. Mentionnez différents aspects comme les courbes, le nom de la forme (ovale), l’axe de symétrie (lorsqu’on le plie en deux, c’est pareil)… Ensuite, demandez aux enfants de dessiner un ovale. Encouragez-les à modeler cette forme avec de la pâte à modeler.

5. Le tir de Pâques :

Au préalable, vous devez inscrire un chiffre en plus de le représenter en dessin sur plusieurs seaux ou boites. Par exemple, vous pourriez inscrire un 3 sur un seau et dessiner 3 points sous le nombre. Déposez ensuite les seaux ou les boites à environ 2 mètres des enfants. Les enfants doivent essayer de lancer des objets associés à Pâques (de vraies carottes, des peluches de Pâques, des pompons, des œufs en plastique…) dans les contenants en essayant de respecter le nombre inscrit sur ceux-ci. Aidez les enfants à remarquer que certains contenants comportent des quantités plus grandes tandis que d’autres contiennent très peu d’objets.

Naomi Hamel, Enseignante au primaire et éducatrice

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