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Le corps – 5e partie - Le visage

Pour les 18 mois à 36 mois

On termine le visage cette semaine avec des activités touchant les sens. Vous référer à la chronique de la semaine dernière Le corps – Le visage 4e partie.

 

Prendre conscience des éléments suivants à travers le jeu :

  • On écoute avec nos oreilles.
  • On regarde avec nos yeux.
  • On sent avec notre nez.
  • On goute et on produit des sons avec notre bouche.

(Choisir quelques idées parmi les activités suivantes)

 

Lors de chaque exploration, collez des yeux, un nez, une bouche ou des oreilles sur votre silhouette.

 

EXPLORER LES YEUX

Voici quelques idées d’activités pour explorer les yeux.

  • Apportez des livres que les enfants pourront explorer avec leurs yeux.
  • Faites des casse-têtes.
  • Confectionnez un bac avec de vieilles lunettes sans vitres et des lunettes de soleil et invitez les enfants à les essayer devant un miroir.
  • Découpez des carrés dans du papier transparent de couleur et amusez-vous à regarder le monde qui vous entoure à travers ceux-ci.
  • Pour susciter le regard, organisez une journée de couleur… une journée bleue par exemple. Habillez-vous en bleu, dessinez en bleu, etc.
  • Regardez des photos de votre famille et des photos des familles des enfants.
  • Confectionnez des lunettes (longues-vues) avec des rouleaux de papier hygiénique et observez les oiseaux.
  • Observez à travers une loupe tout ce qui est petit.
  • Confectionnez une loupe dans du carton (au centre il y a le trou) et collez un papier transparent (acétate) en guise de vitre.

EXPLOREZ LE NEZ

Choisissez quelques activités.

  • Sentez les aliments avant de les manger au diner.
  • Collez un gros autocollant sur votre nez et regardez-vous dans le miroir.
  • Invitez les enfants à respirer très fort par le nez.
  • Confectionnez des pots d’odeur en emprisonnant de petites chandelles odorantes dans de petits pots en plastique. Faites des trous dans les couvercles pour permettre aux enfants de sentir et deviner l’odeur qui se trouve dans chaque pot.
  • Sentez des fleurs.
  • Demandez à chaque maman ou papa de mettre un peu de leur parfum sur un bout de tissu le matin et sentez les différents parfums avec les enfants.
  • Utilisez des savons odorants lors des lavages des mains et sentez la mousse.
  • Faites de la peinture au Jell-O (ajoutez un peu d’eau dans de la poudre à Jell-O sèche).

EXPLORER LA BOUCHE

  • Faites de petits exercices avec votre bouche (étirements) : ouvrez grand, sortez la langue, claquez des dents, etc.
  • Buvez à la paille, voilà un bel exercice à faire…
  • Soufflez avec une paille dans un liquide pour faire des bulles.
  • Soufflez sur une plume placée sur une table pour la faire bouger.
  • Soufflez des bulles de savon en groupe pour créer une pluie de bulles.
  • Apportez des baumes à lèvres de différentes senteurs. Avec le bout de votre doigt, appliquez-les sur les lèvres des enfants.
  • Coupez des fruits en petits morceaux et invitez les enfants à les servir à un ami du groupe (activité deux par deux). Il n’est pas nécessaire de bander les yeux des enfants avec un foulard, mais c’est possible selon l’âge.
  • Confectionnez une petite recette avec les enfants et goutez-y.

EXPLOREZ LES OREILLES

  • Écoutez pendant une dizaine de secondes, « ouvrez vos oreilles ». Invitez les enfants à nommer ce qu’ils entendent (ou dites-le pour eux s’ils ne parlent pas encore). Prenez conscience des petits bruits qui vous entourent (la pluie, les oiseaux etc.).
  • Écoutez de la musique douce.
  • Écoutez de la musique de différents pays.
  • Écoutez des bruits d’animaux en regardant des images d’animaux (imagier-sons).
  • Jouez avec de vrais instruments de musique. Enregistrez-vous et écoutez la musique par la suite.
  • Jouez avec des instruments de musique improvisés tels que des assiettes d’aluminium entrechoquées ou des bouteilles d’eau vide remplies de pois secs ou de riz.
  • Demandez aux parents d’enregistrer leur voix (une berceuse) et faites écouter l’enregistrement aux enfants.
  • Écoutez des sons forts, doux, rapides et lents. Bougez au rythme du son avec des foulards.

La prochaine fois on se penchera sur les bras!

 

Chantal Millette
Éducatrice


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