Aide-mémoire pour des consignes efficaces

La discipline représente un univers tellement intéressant à naviguer. Il est rare que je rencontre des parents ou des éducatrices qui ne rencontrent aucune difficulté au niveau de la discipline avec les enfants. Plusieurs cherchent des trucs, des moyens pour améliorer leurs interventions. D’autres sont à la recherche pressante d’une autre façon d’intervenir, car les interventions qu’ils utilisent ne fonctionnent juste plus. Quand je rencontre des parents ou des éducatrices, je pose toujours les mêmes questions pour évaluer leur cadre éducatif. Ces questions me permettent d’avoir une vue d’ensemble des forces et faiblesses de leur cadre éducatif. Ensuite, il est plus facile d’établir un plan de match et de travailler sur ce qui doit être amélioré. Je vous ai préparé un petit document à remplir afin d’évaluer si vos règles, vos consignes et votre cadre éducatif fonctionnent adéquatement. Je vous invite à y répondre le plus honnêtement et spontanément possible. Vos réponses vous donneront alors des pistes pour améliorer le tout, au besoin.

Je vous invite à l’imprimer et à l’utiliser à l’occasion, lorsque vous sentez qu’une situation ne tourne plus rond. Parfois, il faut poser un regard sur une situation et se réajuster pour améliorer le quotidien.

Aide-mémoire	Bon	Moyen	Problématique	Améliorations suggérées
Mes règles sont clairement définies pour moi et pour les enfants. Elles sont peu nombreuses.
J’utilise des pictogrammes pour afficher mes règles dans mon local, à la vue des enfants.
J’ai un plan de match. Je sais comment intervenir selon les comportements rencontrés.
Mes routines de vie sont prévisibles d’une journée à l’autre.
J’interviens de façon constante face à chaque comportement qui se présente.
J’utilise peu ou pas le retrait (comportements tolérance zéro seulement).
J’ai une banque de conséquences logiques à utiliser selon les comportements.
Dans mon coffre à outils, je sens que j’ai plusieurs moyens pour faire face à diverses situations.
Je suis en mesure de cibler le besoin qui se cache derrière les comportements des enfants.
Je connais la technique 1-2-3 et je l’utilise correctement dans toutes les situations.

Maude Dubé, éducatrice spécialisée

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