Mettre des stratégies en place avec les enfants à besoins particuliers
La semaine dernière, j’ai abordé la détection des besoins particuliers chez les poupons et les trottineurs. Je vous ai expliqué comment, en tout temps, il importe que vous ayez un œil attentif sur les poupons et les trottineurs dans le but de pouvoir, dès leur plus jeune âge, détecter des difficultés. Par ailleurs, vous devez vous mettre en mode observation, et ce, pour éventuellement réussir à mettre en place des stratégies qui pourront vous aider à déterminer si oui ou non, les enfants ont des besoins particuliers.
Souvent, à la suite de la mise en place de stratégies, vous pouvez voir les comportements difficiles d’un enfant diminuer ou tout simplement se résorber. En revanche, il se peut aussi que la mise en place de stratégies ne soit aucunement efficace et que vous deviez aller plus loin, opter pour de l’aide, faire appel à des ressources extérieures pour venir vous aider avec un enfant à besoins particuliers ou vivant des difficultés.
Vous avez observé un comportement (ou des comportements) vous mettant dans le doute et vous causant de l'inquiétude? Vous avez remarqué un comportement répétitif et partagé vos différentes observations avec les parents? Il peut alors être le temps de mettre en place des stratégies pour aider le tout-petit en question.
Selon l’âge de l’enfant, de son besoin ou du comportement que vous voulez travailler, voici quelques petites stratégies qui pourront vous aider.
- Un aménagement adapté. En premier lieu, lorsque vous voulez travailler un comportement plus difficile chez un enfant, vous devez vous questionner face à l’aménagement de votre milieu, de votre local. Est-ce que vous avez une bonne vue d’ensemble sur votre local et les différents coins? Il est important de bien analyser l’aménagement de votre milieu et, au besoin, d’y apporter des modifications.
- Le matériel. Celui-ci représente souvent la clé qui vous permettra d’aider un enfant ayant des besoins différents. Offrez du matériel qui viendra répondre à un besoin immédiat de l’enfant. Faites l’achat de matériel spécifique et spécialisé dans le but de venir répondre à ses besoins particuliers.
- Le support visuel. L’utilisation d’outils visuels est souvent une bonne méthode, une bonne stratégie à mettre en place. Encore une fois, cela dépend de l’âge de l’enfant. Par exemple, avec un trottineur, le support visuel pourra soutenir vos interventions. Le support visuel permet à l’enfant de voir les mêmes images jour après jour. Il peut donc s’y référer au besoin et, de votre côté, vous pourrez le diriger vers vos images lorsque c’est nécessaire.
- Vous pourriez aussi mettre en place une situation spontanée dans le but d’analyser la réaction de l’enfant. Cela vous permettra d’évaluer comment il réagit et comment il se comporte face à une situation particulière.
- Vous pourriez, dans les différentes stratégies que vous mettrez en place, faire participer les parents en leur demandant d’intégrer une ou plusieurs stratégies utilisées au service de garde à la maison.
Cela fera en sorte d’assurer une continuité entre le milieu de garde et la maison.
En terminant, par le biais de vos observations, ce sera à vous de mettre en place des stratégies efficaces qui viendront soutenir l’enfant ayant un défi particulier. Vous pouvez, au besoin, consulter la conseillère en soutien pédagogique. Celle-ci saura vous aider à mettre en place des stratégies.
Certaines de vos stratégies pourront donner des résultats alors que pour d’autres, il est possible que vous n’observiez aucun changement. Vous devez vous armer de patience et y aller par essais et erreurs pour constater des résultats.
Isabelle Rainville
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