Le mot tambour
Objectifs : Apprendre à dire tambour en anglais.
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Activités proposées :
Lorsque ce sera le temps de rassembler les enfants pour la causerie, attirez leur attention en frappant sur un tambour (un vrai ou une version jouet) avec des baguettes. Invitez les enfants à venir s’installer autour de vous. Parlez de cet instrument ensemble pendant quelques minutes. Expliquez aux enfants, entre autres, que les tambours sont des instruments à percussion sur lesquels on frappe avec des baguettes. Identifiez avec votre groupe différentes occasions où il est possible de voir et entendre cet instrument : parade, fanfare, spectacle de musique, orchestre, etc. Après un certain temps, annoncez-leur que le mot « drum » veut dire « tambour » en anglais. Imprimez le document « Word flashcards-Music » pour chaque enfant et invitez-les à trouver et découper l’étiquette « drum ». Invitez-les à venir apposer leur étiquette sur un grand carton en disant « drum » chacun leur tour. Accompagnez-les au besoin.
Vous pouvez cliquer sur le lien suivant pour faire entendre ce nouveau mot aux enfants :
http://www.macmillandictionary.com/dictionary/american/drum_1.
Fournissez ensuite des catalogues et des circulaires contenant des tambours. Demandez aux enfants de découper des images ou des photos de tambours qu’ils pourront ajouter à votre carton en disant « drum » lors de chaque nouvelle addition. Cela peut être de véritables tambours de toutes les grandeurs, mais aussi des jouets pour les tout-petits. Aidez les enfants à réaliser qu’il y a des « drum » de différents formats.
Imprimez le document « Dominoes-Music » en quelques copies. Plastifiez et découpez les dominos. Jouez aux dominos avec votre groupe et amusez-vous à dire « drum » tous ensemble chaque fois qu’un enfant joue un domino sur lequel on peut voir l’ensemble de tambours. Si vous le désirez, vous pourriez déposer un tambour tout près de l’endroit où vous jouez et inviter les enfants à aller taper votre « drum » quelques fois chaque fois qu’ils jouent un domino sur lequel on peut voir cet instrument, mais seulement après avoir prononcé le mot en anglais.
Imprimez le document « Magnifying glass game-Music ». Fixez la première page sur une table à l’aide de papier collant. À tour de rôle, demandez aux enfants d’identifier l’image de « drum » à l’aide d’une loupe. Lorsqu’ils réussissent, ils doivent dire « drum » tout en tapant la bonne image avec des baguettes.
Bien sûr, l’introduction de ce nouveau mot représente la parfaite occasion de fabriquer des « drum » avec votre groupe. Utilisez des contenants de café, de crème glacée ou de yogourt vides. Emballez-les avec de la feutrine et amusez-vous à taper sur ceux-ci selon différents rythmes et avec plus ou moins de force. Vous pouvez permettre aux enfants de jouer le rôle du meneur du jeu chacun leur tour. Si, par exemple, le meneur du jeu dit « drum » haut et fort, les enfants devront taper leur tambour avec une certaine force chaque fois qu’ils entendent le nouveau mot. Par ailleurs, si l’enfant le dit tout bas, les enfants devront taper tout doucement. Si l’enfant répète « drum » très rapidement, les enfants devront taper leur tambour tout aussi vite et, au contraire, si l’enfant le dit très lentement, ils devront taper leur tambour selon cette vitesse.
Faites jouer diverses pièces musicales et encouragez les enfants à dire « drum » lorsqu’ils entendent cet instrument. Aidez-les si nécessaire.
Si vous connaissez quelqu’un qui a un ou plusieurs tambour(s), organisez une petite représentation. Vous pourriez peut-être même demander au professeur de musique de l’école secondaire la plus près de votre service de garde si ses élèves pourraient faire une petite démonstration de « drum » pour votre groupe. Ils adoreront!
Patricia-Ann Morrison
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