Éveil aux mathématiques

PROGRAMMATION INTERACTIVE – ÉVEIL AUX MATHÉMATIQUES

(Ouvrir programmation interactive-Éveil aux mathématiques) Inscrivez votre propre programmation, enregistrez le document et imprimez-le ensuite afin de l’utiliser pour animer vos activités éducatives sur le thème de l’éveil aux mathématiques.

DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE

Causerie animée-Éveil aux mathématiques

(Ouvrir jeu d’images-Éveil aux mathématiques) Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous préférez. Utilisez-les comme déclencheur pour la causerie.

Tableau illustré pour la causerie

(Ouvrir jeu d’images-Éveil aux mathématiques) Imprimez plusieurs images en lien avec votre thème et collez-les sur un grand carton de couleur. Plastifiez le tout. Pendant votre causerie matinale, utilisez le tableau ainsi créé pour présenter les différents items associés à votre thème. Vous pouvez remettre un crayon effaçable à sec à chaque enfant. Pendant la causerie, lorsqu’un enfant identifie un item représenté par une image apparaissant sur votre tableau, laissez-le l’encercler à l’aide de son crayon. Cela aidera les tout-petits à visualiser ce dont vous parlez. 

Jeu de causerie-Éveil aux mathématiques

(Ouvrir étiquettes-mots-Éveil aux mathématiques) (Ouvrir jeu d’images-Éveil aux mathématiques) Imprimez plusieurs images en lien avec votre thème et collez-les sur un grand carton de couleur. Plastifiez le tout. Pendant votre causerie matinale, utilisez le tableau ainsi créé pour présenter les différents items associés à votre thème. Vous pouvez remettre un crayon effaçable à sec à chaque enfant. Pendant la causerie, lorsqu’un enfant identifie un item représenté par une image apparaissant sur votre tableau, laissez-le l’encercler à l’aide de son crayon. Cela aidera les tout-petits à visualiser ce dont vous parlez.

Parle, parle, jase, jase

(Ouvrir étiquettes-mots-Éveil aux mathématiques) (Ouvrir jeu d’images-Éveil aux mathématiques) Imprimez et plastifiez les étiquettes-mots. Chaque enfant pige un étiquette-mot. À tour de rôle, ils doivent présenter l'image qu'ils ont pigée (ex. des ciseaux). En groupe, discutez au sujet de l'image pigée. Posez des questions aux enfants.

AMÉNAGEMENT

Affiche thématique – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir affiche thématique-Éveil aux mathématiques) Imprimez, plastifiez et affichez à la vue des parents.

Éduca-thème – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir éduca-thème-Éveil aux mathématiques) Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants (et à leurs parents) tout en décorant un coin de votre local.

Éduca-déco – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir éduca-déco-Éveil aux mathématiques) Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l’ambiance du thème. 

Affiche éducative-Éveil aux mathématiques

(Ouvrir affiche éducative – Éveil aux mathématiques) Imprimez et affichez à la vue des parents. Cette affiche indispensable vous aidera à présenter l’approche par activités-projets aux parents.    

Les livres de chiffres en images

Trouvez plusieurs images et photos provenant de livres sur le thème des chiffres et collez-les partout dans votre local. Utilisez les murs, les armoires et même le plancher pour les afficher. 

Corde à linge pour les chiffres

Installez une corde à linge dans votre local. Invitez les enfants à accrocher des chiffres en mousse, des images de chiffres et des chiffres de toutes sortes sur votre corde à linge.

Diplôme interactif – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir diplômes interactifs-Éveil aux mathématiques) Inscrivez le nom de chaque enfant sur un diplôme et imprimez-les. À la fin de la semaine, organisez une remise de diplômes.

Les guirlandes de chiffres

Coupez des nouilles pour la piscine en rondelles. Utilisez différentes couleurs et collez des chiffres en mousse sur chaque rondelle. Glissez les rondelles sur une ou plusieurs corde(s) en alternant les couleurs. Accrochez les guirlandes dans le local ou à l’extérieur.

Décorer le plafond

Achetez une belle affiche géante (poster) qui plaira aux enfants. Fixez votre affiche au plafond en choisissant l’endroit avec soin. Par exemple, vous pouvez l’installer au-dessus de la table à langer ou au-dessus du tapis de jeu. Laissez les enfants découvrir l’affiche géante au plafond.

JEU D’IMAGES

Jeu d'images-Éveil aux mathématiques

Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique. (Ouvrir jeu d’images-Éveil aux mathématiques) Imprimez, plastifiez et rangez les images dans un sac « Ziploc » ou dans votre bac thématique.

FICHES D’ACTIVITÉ ET D’ÉCRITURE

Fiches d’activité – Éveil aux mathématiques

Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’activité. (Ouvrir fiches d’activité-Cahier éveil aux mathématiques) Imprimez pour chaque enfant et suivez les indications.

Fiche d’écriture – Éveil aux mathématiques

Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’écriture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. (Ouvrir fiches d’écriture-M comme Mathématiques)

ACTIVITÉS DOMAINE LANGAGIER

Étiquettes-mots-Éveil aux mathématiques

Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. (Ouvrir étiquettes-mots-Éveil aux mathématiques) (Ouvrir étiquettes-mots géants-Éveil aux mathématiques) chiffre, nombre, calcul, calculatrice, mesure, prix, dés, argent, heure, date, marelle, paire.

Éduca-boite à jaser-Éveil aux mathématiques

(Ouvrir éduca-boite à jaser-Éveil aux mathématiques) Imprimez et plastifiez les différentes images. Pour réaliser votre boite à jaser, vous aurez besoin d'une boite à chaussures ou d'un petit bac que vous pouvez décorer à votre guise. Déposez de petits objets, des images, des photos ou des accessoires variés en lien avec votre thème à l’intérieur de la boite ou du bac. Pour vous aider, nous proposons des images de différents objets que vous pourrez utiliser. Lors d'une causerie ou en attendant le diner, par exemple, demandez aux enfants de piger un objet ou une carte dans la boite et de nommer ce qu’ils voient. 

Je parle des chiffres… avec une marionnette

Utilisez une marionnette pour faire parler les enfants de différents sujets en lien avec les mathématiques. La marionnette permettra peut-être aux plus timides de surmonter leur gêne. Elle pourra aussi aider l’enfant qui a besoin de soutien langagier. Une chose est certaine, la marionnette donnera aux enfants le gout de parler!

Je reconnais et compte les mots

(Ouvrir fiche je reconnais et compte les mots) Imprimez pour chaque enfant. Les enfants cherchent les mots et colorient une case dans la colonne correspondante chaque fois qu’ils voient un mot. Ils peuvent encercler les différents mots à l’aide d’un crayon de la même couleur que la colonne pour en faire le décompte. L’éducatrice fait l’exercice aussi. Ainsi, les enfants pourront comparer leur résultat avec le sien pour confirmer qu’ils ont réussi le défi.

Cherche et trouve à colorier – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir cherche et trouve à colorier-Éveil aux mathématiques) Imprimez et plastifiez. Les enfants doivent trouver et colorier les items un à un.

Motricité fine – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir modèles-Éveil aux mathématiques) Imprimez pour chaque enfant. Faites-leur déchirer et bouchonner du papier de soie. Ensuite, les enfants doivent remplir une forme de colle et y ajouter les boules de papier. Aménagez votre service de garde avec les œuvres d’art des enfants.

ACTIVITÉS DOMAINE PHYSIQUE ET MOTEUR

Boite de balles et chiffres

Utilisez une boite avec couvercle. Découpez des trous ronds tout autour de la boite. Laissez les enfants insérer des balles dans les trous de la boite. Comptez les balles insérées avec eux. Variante : À coté de chaque trou, inscrivez un chiffre (de 1 à 3). Nommez le chiffre correspondant lorsqu’un enfant insère une balle dans un trou.

Napperons de jeux à modeler-Éveil aux mathématiques

(Ouvrir napperons de jeux à modeler-Éveil aux mathématiques) Imprimez et plastifiez. Laissez les enfants choisir le napperon de jeux qu’ils préfèrent. Laissez de la pâte à modeler, des papiers et des ciseaux à leur disposition afin qu’ils remplissent ou reproduisent les formes qui se trouvent sur leur napperon.

Chiffres autocollants

(Ouvrir chiffres autocollants) Imprimez sur des feuilles autocollantes. Les enfants pourront colorier et découper les éléments et les apposer sur un papier de couleur.

Cachette de chiffres dans les bacs

Dans les bacs de manipulation (plumes, sable, céréales de riz soufflé), insérez des chiffres imprimés et plastifiés. Laissez les enfants les trouver. Nommez les chiffres trouvés.  Variante : Cachez des objets (des figurines, des cubes ou des balles) et les compter au fur et à mesure que les enfants les trouvent.

Associer les chiffres et les couleurs

(Ouvrir jeux – chiffres miniatures) Imprimez et plastifiez pour une utilisation durable. Mettez à la disposition des enfants des sacs de couleur (vous pouvez utiliser des sacs-cadeaux). Cachez les chiffres miniatures un peu partout dans votre local. Invitez les enfants à ramasser le plus de chiffres miniatures de la même couleur que leur sac possible en se promenant dans la salle de jeu. Pour augmenter le niveau de difficulté, il pourrait être intéressant d’utiliser des sacs contenant deux couleurs. 

Les cartes
Demandez aux enfants de se mettre deux par deux. Installez un ou plusieurs jeux de cartes par terre de façon que les enfants voient toutes les cartes. Le but du jeu est de rassembler toutes les cartes pareilles le plus rapidement possible (les quatre cartes du chiffre 2, les quatre cartes du chiffre 5 et ainsi de suite). Tous les enfants commencent en même temps, au signal. L’équipe qui termine la première est l’équipe gagnante.

Je cherche le bon numéro
(Ouvrir moitiés de chiffres) Imprimez et plastifiez. Remettez une moitié de chiffre à chaque enfant. Au signal, ils doivent partir à la recherche de l’autre moitié. Vous pouvez aussi donner des moitiés différentes à tous les enfants et cacher les moitiés manquantes dans le local ou dans la cour extérieure.

Je construis 
Pour cette activité, les enfants peuvent être seuls ou en équipe. Vous distribuez une quantité différente de blocs de bois à chacun. Les enfants doivent créer une construction avec le nombre de blocs qui lui est attitré.

La course aux chiffres
(Ouvrir-Les chiffres de 0 à 9) Imprimez puis découpez les chiffres.  Cachez-les dans le local.  Au signal, les enfants doivent se promener et rapporter tous les chiffres qu’ils trouvent.

Collier de chiffres
Utilisez  des chiffres en papier mousse. Percez des trous à l’aide d’un poinçon.  Donnez une ficelle par enfant, un peu plus grand que la grandeur de leur cou.  Laissez-les enfiler les chiffres pour en faire un collier.

Chiffres troués
(Ouvrir modèles de chiffres troués) Imprimez, plastifiez et percez les chiffres. Sur une table de jeu, mettez des lacets avec un nœud au  bout. Laissez-les lacer les chiffres.

La pyramide géante
Prenez douze rouleaux de papier de toilette. Avec les enfants, empilez les rouleaux les uns par-dessus les autres en comptant à voix haute à chaque fois qu’ils en ajoutent un. Un rouleau, deux rouleaux, trois rouleaux, etc. Jusqu'à ce que le tout s’écroule…et on recommence!

Blocs maison

Construisez vos propres blocs avec le fond de deux cartons de lait et ajoutez-y des images des personnages de vos histoires favorites.

Chasse aux chiffres

(Ouvrir chiffre miniatures) Imprimez et plastifiez. Cachez les chiffres dans votre local et demandez aux enfants de partir à la chasse aux chiffres. L’enfant qui trouve le plus de chiffres pourra les cacher pour la prochaine ronde.

ACTIVITÉS DOMAINE COGNITIF

Bac de riz-Éveil aux mathématiques
(Ouvrir chiffres miniatures) Imprimez et plastifiez pour une utilisation durable. Cachez des chiffres plastifiés, des chiffres en mousse ou encore des chiffres aimantés dans un bac de riz ou un bac de pâtes alimentaires. Les enfants s’amuseront à les chercher.

Cherche et trouve à colorier – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir cherche et trouve à colorier – Éveil aux mathématiques) Imprimez et plastifiez. Les enfants doivent trouver et colorier les items.

Jeu de mots – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir jeu de mots-Éveil aux mathématiques) Imprimez, plastifiez et découpez les différentes lettres en grande quantité. Donnez une petite pelle à chaque enfant. Vous aurez aussi besoin de plusieurs étiquettes-mots. Avec de la gommette, fixez un mot sur la pelle de chacun. Invitez les enfants à trouver et ramasser les lettres faisant partie du mot. Ensuite, ils pourront les placer dans le bon ordre. Lorsque c’est réussi, ils vous montrent le mot et vous le lisez ensemble.

Éduc-associe-Éveil aux mathématiques

(Ouvrir educ-associe-Éveil aux mathématiques) Imprimez et plastifiez pour chaque enfant. Les enfants doivent associer les éléments qui vont ensemble selon les nombres.

Cartes à compter et colorier – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir cartes à compter et colorier-Éveil aux mathématiques) Imprimez et plastifiez. Les enfants doivent compter les objets qui se trouvent sur chaque carte et colorier le chiffre correspondant.

J’apprends à mesurer

(Ouvrir cartes à mesurer-J ’apprends à mesurer) Imprimez, plastifiez et découpez les cartes. Rassemblez des bonbons haricots (jelly beans) et les autres éléments représentés sur les cartes (trombone, crayon de couleur, gomme à effacer, ciseaux, cuillère, serviette de table, carotte, fleur, livre, brosse à dents, figurine, bloc). Pigez une carte et lisez la question pour votre groupe. Invitez d’abord les enfants à proposer leur réponse. Ensuite, alignez le nombre de bonbons indiqué sur la carte et déposez l’objet dont il est question à côté pour voir qui avait raison. 

Je compte les pompons-Éveil aux mathématiques

(Ouvrir je compte les pompons-Éveil aux mathématiques) Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent coller le bon nombre de pompons sur chaque image, selon ce qui y est indiqué.

Cartes à compter – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir cartes à compter-Éveil aux mathématiques) Imprimez et plastifiez. Préparez une série d’épingles à linge en bois sur lesquelles vous pouvez peindre ou simplement écrire les chiffres de 1 à 9 avec un crayon-feutre. Les enfants doivent compter les objets qui se trouvent sur chaque carte et fixer la pince à linge correspondante dessus, au bon endroit.

Comptons les petits blocs

(Ouvrir comptons les petits blocs) Imprimez et plastifiez une fiche pour chaque enfant. Déposez un bol rempli de petits blocs au centre de la table. À tour de rôle, les enfants lancent un dé. Si, par exemple, ils obtiennent le « 2 », ils déposent deux blocs sur le carré contenant 2 blocs. S’ils obtiennent à nouveau un « 2 » lors d’un prochain tour, ils passent leur tour. Le premier enfant qui recouvre tous les carrés sur sa fiche gagne.

Éduc-maths-Sous-marins

(Ouvrir éduc-maths-Sous-marins) Imprimez et plastifiez les sous-marins. Remettez-en un à chacun. Les enfants déposent des pompons bleus (représentant des bulles) dans les 2 premiers hublots, selon ce qui est inscrit sur leur sous-marin. Ensuite, ils déposent le bon nombre de pompons dans le dernier hublot pour représenter la somme ou la différence.

Je joue avec les chiffres

(Ouvrir jeux – chiffres) Imprimez et plastifiez pour une utilisation durable. Collez les 12 chiffres sur des verres jetables. Mettez à la disposition des enfants des bâtons à café. Invitez les enfants à mettre le bon nombre de bâtons dans les verres, selon le chiffre affiché sur chacun de ceux-ci.

Éduc-maths
Vous trouverez des dizaines de jeux « éduc-maths » dans le club educatout, dans la section « Documents par catégories ». Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent compter les éléments dans les différents rectangles et encercler le chiffre correspondant.

La chasse aux chiffres et aux lettres
(Ouvrir- Affiche - l’alphabet -Pommes) et/ou (Ouvrir boites chiffres 0-9) Imprimez et plastifiez. Remettez une circulaire de supermarché à chaque enfant. Pigez une carte de lettre ou de chiffre et montrez-la aux enfants. Ceux-ci doivent trouver la lettre ou le chiffre dans les différentes pages de leur circulaire et l’encercler. Poursuivez le jeu jusqu’à ce que toutes les cartes soient pigées ou… tant que les enfants s’y intéressent.

J’apprends à compter – Les pommes

(Ouvrir J’apprends à compter – Les pommes) Imprimez, plastifiez et accrochez à la hauteur des enfants. À l’aide de velcro, les enfants s’amusent à coller le bon nombre de pépins sur chaque pomme.

Je connais mes chiffres

(Ouvrir le tableau des chiffres) Imprimez, plastifiez et accrochez à la hauteur des enfants. À l’aide de velcro, les enfants s’amusent à coller le bon nombre de symboles. (Ouvrir diplôme - Je connais mes chiffres)

Dessin à numéros-Les chiffres
(Ouvrir dessin à numéros - Les chiffres) Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent ajouter la couleur en suivant le code de couleurs.

Éduca-duo-Les chiffres
(Ouvrir éduca-duo - Les chiffres) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent relier, avec un crayon effaçable à sec, les différents éléments qui forment un duo.

Éduc-ombres-Les chiffres
(Ouvrir éduc-ombres - Les chiffres) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent trouver l’ombre correspondant à l’image dans la colonne de gauche et la relier avec un crayon effaçable à sec.

Éduc-maths-Les chiffres
(Ouvrir éduc-maths – Les chiffres) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent compter les objets dans les différents rectangles et encercler le chiffre correspondant.

Je compte les vers
(Ouvrir - Je compte les vers) Imprimez, plastifiez et collez à l’arrière de chaque pomme une consigne à mimer. Un enfant va se choisir une pomme, il doit compter les vers de terre sur la pomme et s’il réussit, l’éducatrice doit lire la consigne derrière la pomme et tous les enfants miment ce qui y est écrit. Ensuite, c’est au tour d’un autre enfant de choisir une pomme.

J’apprends mon numéro de téléphone
(Ouvrir jeu j’apprends mon numéro de téléphone) Imprimez, plastifiez et découpez. À l’aide de velcro, les enfants inscrivent leur numéro de téléphone dans le bas de la page.

La boite à secouer
Dans chaque section d’une boite d’œufs vide, inscrivez les chiffres 1, 2, 3, trois fois chacun et dans les autres sections restantes, collez-y l’image d’un chien, d’une souris et d’un coq (les animaux peuvent varier). Demandez aux enfants de placer un bouton dans la boite d’œufs, fermez le couvercle et brassez la boite. Ouvrez alors la boite et regardez ensemble où le bouton a atterri. S’il est tombé sur un chiffre, les enfants doivent nommer ce chiffre. S’il est tombé sur un des animaux, ils doivent reproduire le cri de cet animal (hi hi hi pour la souris, des aboiements pour le chien et des cocoricos pour le coq).

ACTIVITÉS DOMAINE SOCIAL ET AFFECTIF

Construire un imagier de chiffres

Découpez et collez une image sur une feuille ou un carton, une pomme par exemple. Dessinez le chiffre « 1 » à côté de la pomme. Sur une deuxième feuille, découpez deux images pour représenter le chiffre « 2 ». Utilisez des images que les enfants aiment bien, par exemple deux chatons et ainsi de suite. Plastifiez le tout et laissez les enfants explorer votre imagier de chiffres.

Jouer au magasin
(Ouvrir - Argent de jeu) Imprimez en grande quantité et plastifiez. Installez une caisse enregistreuse, choisissez à tour de rôle l’enfant qui sera à la caisse. Les autres enfants ont un sac avec des poignées et ils font le tour du magasin (qui est la salle de jeu), ils achètent tout ce qu’ils veulent (jouets de la salle de jeu) ou vous leur donnez des objets spécifiques à trouver (ex : un carton d’œufs). Ensuite, ils doivent passer à la caisse. Vous pouvez disperser les cartons vides pour qu’ils aient à chercher un peu. Profitez-en pour mettre de l’ordre dans la salle de jeu, expliquez-leur que pour bien tenir un magasin, il faut replacer les étagères et les épousseter. Mais le plus important, faites-leur faire l’inventaire en comptant (ex :le nombre de casse-tête sur les tablettes).

Moi je me déplace...
Demandez aux enfants d'apporter un moyen de transport de la maison. Faites-les parler de leur moyen de transport. Vous pouvez comparer les styles, les tailles et les couleurs des véhicules. Regroupez ceux qui se ressemblent et ensuite, trouvez les différences.

L’ÉVEIL AUX MATHS DANS LE CARRÉ DE SABLE

Le carré de sable occupe une place de choix dans les aires de jeu extérieures des services de garde. Sa fréquentation est très populaire auprès des enfants. De manière naturelle, les enfants réalisent différents apprentissages mathématiques en jouant dans le carré de sable. Ils trient, comptent, comparent les quantités et les dimensions, résolvent des problèmes, etc.

Voici une liste de matériel polyvalent à mettre à la disposition des enfants dans le carré de sable afin de soutenir leurs apprentissages mathématiques :

• Cuillères et tasses à mesurer
• Ustensiles de cuisine : cuillère en bois ou trouée, spatule, etc.
• Entonnoirs
• Tamis et passoires
• Moules à pâtisserie de différentes formes et dimensions
• Fouets
• Bouteilles d'eau vides
• Moules pour les châteaux de sable
• Seaux de différentes dimensions
• Pelles et râteaux
• Voitures et camions
• Loupes
• Petites figurines en plastique
• Pinceaux
• Blocs
• Éléments naturels : cailloux, rondins de bois, coquillages, pommes de pin, etc.)
• Eau

Au-delà du perpétuel château de sable et du gâteau à la boue, il existe de nombreuses façons amusantes de transformer les jeux de sable en une expérience d'apprentissage riche et stimulante. Je vous présente maintenant quelques idées d’activités à proposer aux enfants pour stimuler différents aspects de l’éveil aux mathématiques dans le carré de sable.

• Tracer des chiffres dans le sable à l’aide de leur doigt, d’une brindille, d’un pinceau ou d’une petite pelle.
• Écrire des chiffres à l’aide d’éléments naturels comme des cailloux, des coquillages ou des pommes de pin, etc.
• Chercher des chiffres cachés dans le sable ou des objets numérotés comme des coquillages ou des roches. Les enfants doivent nommer les chiffres au fur et à mesure qu'ils les trouvent et les placer en ordre numérique s’ils en sont capables.
• Chercher un nombre d’objets cachés dans le sable (ex. 1 voiture, 2 camions, 3 dinosaures, etc.) ou dans des bouteilles de sable comportant divers objets (ex. insectes en plastique, cailloux, petits coquillages).
• Tracer des routes de différentes formes géométriques dans le sable à l’aide d’une voiture ou d’un camion.
• Réaliser des formes ou des solides en modelant du sable mouillé ou à l’aide d’emporte-pièces de formes variées.
• Créer une ville avec des maisons de différentes formes et dimensions, des routes, des rivières, des tunnels, des ponts, etc.
• Créer des sabliers à l’aide d’entonnoirs et de bouteilles en plastique.
• Créer ou compléter des séquences en réalisant des moulages de sable ou des empreintes.
• Proposer aux enfants de construire un pont pour transporter des roches de l’autre côté de la rivière.

25 IDÉES D’ACTIVITÉS POUR JOUER AVEC LES MATHS À L’EXTÉRIEUR

C’est l’été! Quelle belle saison pour multiplier les activités extérieures avec les enfants! C’est l’occasion idéale de leur faire vivre des expériences éducatives variées en plus de leur faire prendre contact avec la nature et dépenser leur trop-plein d’énergie. 

Les avantages de proposer des activités d’éveil aux mathématiques à l’extérieur sont nombreux : 

• Il est possible de voir grand; plus besoin de se préoccuper des contraintes d’espace.
• La tolérance au bruit et aux activités salissantes est accrue.
• Les mathématiques peuvent devenir actives.
• La nature fournit du matériel et des occasions d’apprentissage à profusion.
• C’est un type d’apprentissage qui convient mieux aux enfants qui ont besoin d’être dans l’action pour apprendre.

Voici maintenant quelques idées d’activités à proposer aux enfants en fonction de leur objectif d’apprentissage.

POUR S’AMUSER AVEC LES NOMBRES ET LES QUANTITÉS

• La marelle : C’est un jeu parfait pour apprendre à compter. N’hésitez pas à lui apporter quelques variantes en proposant aux enfants de sauter sur un ou deux pieds, à reculons ou en lui donnant une autre forme que le jeu classique, comme un escargot ou un serpent, ou encore à utiliser des cerceaux pour remplacer le schéma tracé au sol.

• Jeu de poches : À défaut d’en posséder un, il est très facile d’en fabriquer un à l’aide de quelques boites de carton vides collées ensemble, par exemple des boites de mouchoirs. Envisagez de proposer des variantes en jouant avec les distances de lancer et le poids des sacs de sable. Vous pourriez également former des équipes pour équilibrer les forces.

• Lance et compte : Invitez les enfants à lancer des ballons sur des cibles ou dans des paniers et calculer leurs points. Par une journée chaude, pourquoi ne pas lancer des éponges gorgées d’eau en maillot de bain? Vous pourriez également déterminer un laps de temps pour faire le plus grand nombre de points.

• La chasse aux chiffres : Invitez les enfants à repérer des chiffres lors d’une promenade dans le quartier. Cela peut être sur les plaques d’immatriculation, les panneaux de signalisation, les adresses, etc. Vous pourriez aussi proposer une chasse au trésor en cachant des chiffres dans votre cour extérieure ou au parc.

• Viser juste : Après avoir installé des cibles numérotées sur la clôture ou le mur extérieur, invitez les enfants à les viser avec des pistolets à eau ou des vaporisateurs. Calculez les points avec eux. Les cibles peuvent être remplacées par des chiffres écrits à la craie. Les enfants pourraient aussi lancer un dé et vaporiser le chiffre correspondant. 

• Serpents et échelles géant : Au préalable, dessinez des cases à l’aide d’une craie sur l’asphalte et ajoutez ensuite des échelles et des serpents. À l’aide d’un dé géant, les enfants se déplacent sur le jeu jusqu’à ce que l’un d’eux gagne la partie.

• Jeu de quilles : Fabriquez un jeu avec des bouteilles en plastique vides numérotées. Les enfants doivent tout simplement compter le nombre de bouteilles qui sont tombées. Pour apporter de la variété, remplissez les bouteilles de sable, d’eau, de cailloux…

• La cachette : Jouer à la cachette permet d’apprendre à compter et à se repérer dans l’espace. N’oubliez pas d’adapter le compte aux capacités des enfants. Comme il est difficile pour les jeunes enfants de compter, proposez-leur de chanter une chanson pendant que les autres se cachent. Lorsque tous les enfants ont été trouvés, vous pourriez les inviter à nommer l’endroit où ils étaient cachés en utilisant les notions spatiales (ex. dans la maisonnette, derrière l’arbre, etc.).

• Le grand décompte : Proposez aux enfants de compter les voitures en se rendant au parc du quartier. Chaque enfant pourrait avoir une couleur différente de voitures à compter ou les enfants pourraient compter le nombre total ensemble. À vous d’adapter l’activité à votre quartier et aux capacités des enfants.

• Le décompte de la nature : Dessinez des cercles sur le sol ou utilisez des cerceaux numérotés de 1 à 10. Proposez ensuite aux enfants de ramasser des objets de la nature et d’en placer un nombre équivalent au chiffre inscrit dans chacun des cercles.

POUR S’AMUSER AVEC LES FORMES

• Dessin à la craie : Suggérez aux enfants de dessiner ou de reproduire des formes faisant partie d’une illustration sur l’asphalte ou le trottoir avec des craies géantes. Les formes dessinées pourraient ensuite servir pour différents jeux moteurs. Vous pourriez inviter les enfants à se déplacer sur les formes en effectuant différentes actions comme sauter, bondir, galoper, tournoyer ou courir.

• La chasse aux formes : Invitez les enfants à repérer des éléments de différentes formes dans l’environnement, par exemple un ballon rond, une table carrée, une porte rectangulaire, etc.

• Les formes de la nature : Suggérez aux enfants de dessiner ou reproduire des formes dans le sable à l’aide d’une branche ou encore de reproduire des formes ou des constructions en 2 dimensions à l’aide de branches, de feuilles ou de cailloux qu’ils ont ramassés.

• Dans les nuages : Proposez aux enfants de s’allonger sur le dos dans le gazon et d’observer les formes dans les nuages.

• La construction ensablée : Invitez les enfants à créer des constructions avec du sable en utilisant des seaux de formes et de dimensions variées.

• Observons la nature : Proposez aux enfants d’observer la forme d’une fleur de tournesol, des feuilles d’un érable, des pommes d’un pin… Invitez-les à partager leurs observations avec les autres.

POUR S’AMUSER AVEC LES MESURES

• Les sauts : Invitez les enfants à réaliser différents types de sauts, comme des sauts en longueur ou en hauteur. Mesurez leurs exploits à l’aide de différents instruments de mesure. N’hésitez pas à apporter quelques variantes à cette activité en proposant aux enfants de sauter avec ou sans élan, à reculons, de côté, etc. et de comparer leurs résultats.

• Jeu de sable : Les possibilités de jeu sont grandes et variées dans le carré de sable. Mettez à la disposition des enfants différents objets pour remplir, vider, mesurer, comparer et classer par quantité afin qu’ils puissent explorer à leur guise. Cela peut être des cuillères et des tasses à mesurer, des entonnoirs, des bouteilles ou des contenants de différents volumes.

• Les avions : Invitez les enfants à fabriquer des avions en papier. Ensuite, proposez-leur de les lancer et de mesurer la distance parcourue.

• Je mesure : Proposez aux enfants de mesurer différents éléments, comme la circonférence des arbres, la hauteur d’une fleur, la distance d’un arbre à l’autre, tout cela à l’aide d’unités de mesure non conventionnelles (ex. leurs bras, des pas, des branches, etc.). Vous pourriez également vous servir de différents objets de la nature (ex. des cailloux, des rondins de bois, des coquillages, des pommes de pin, etc.) et proposer aux enfants de les classer du plus court au plus long.

POUR S’AMUSER AVEC LES NOTIONS D’ESPACE ET DE TEMPS

• Chasse au trésor : Proposez aux enfants de partir à la recherche d’un trésor à l’aide d’une carte ou d’un plan sur lequel vous avez dessiné son emplacement. En se situant sur la carte et en cherchant le trésor, les enfants développeront des notions de repérage spatial. Pour les aider, vous pouvez leur donner des indices en lien avec les déplacements qu’ils doivent faire.

• Les bulles de savon: Soufflez des bulles de savon et invitez les enfants à essayer d’attraper le plus de bulles de savon possible dans un laps de temps prédéterminé, par exemple 30 secondes ou une minute. Pour aider les enfants à saisir les notions d’espace, vous pourriez leur dire à quel endroit faire les bulles (ex. en haut, en bas, derrière l’arbre, etc.).

• La tapette à mouches : Collez des images d’insectes sur la clôture ou sur le mur à l’aide de ruban adhésif ou dessinez-les à l’aide d’une craie. Avec une tapette à mouches, les enfants doivent attraper un ou plusieurs insectes selon les consignes que vous leur donnerez.

• Dessine l’heure : Fabriquez une horloge à l’aide d’un cerceau et d’une craie. Tenez une horloge dans vos mains et inscrivez-y une heure précise (ex. 10 h 00). Proposez ensuite aux enfants d’écrire l’heure à l’aide de deux bouts de bois ou de leurs corps.

• La course de relai temporelle : Vous devez d’abord créer un parcours à obstacles. Ensuite, invitez les enfants à se placer les uns derrière les autres. Au signal, vous partez le chronomètre alors que le premier enfant s’élance et parcourt la série d’obstacles. Lorsqu’il arrive au bout, le deuxième enfant débute le parcours et cela se poursuit jusqu’au moment où tous les enfants ont eu leur tour. Vous aurez votre premier temps de référence que vous pourrez écrire sur un grand carton. Proposez ensuite aux enfants de s’amuser à compléter le parcours à différentes vitesses (ex. lentement comme une tortue et rapidement comme un lièvre). Comparez ensuite le temps écoulé avec les enfants.

ACTIVITÉS DE BRICOLAGE – ÉVEIL AUX MATHÉMATIQUES

Chiffres en papier bouchonné
(Ouvrir modèles de chiffres) Imprimez un chiffre par enfant. Les enfants doivent simplement faire de petites boules avec du papier de soie pour remplir leur chiffre.

Banderole des chiffres
Disposez une grande banderole de papier sur le mur de votre local. Inscrivez-y les chiffres de 0 à 9. Mettez à la disposition des enfants des revues et des catalogues et demandez-leur de découper et coller les chiffres (trouvés pendant leurs recherches) en dessous du chiffre correspondant.

Lunettes-Éveil aux mathématiques

(Ouvrir lunettes-Éveil aux mathématiques) Imprimez le modèle pour chaque enfant. Invitez-les à découper et à colorier leurs lunettes. Fournissez de petits brillants autoadhésifs que les enfants pourront presser sur les tiges. Ils aimeront porter leurs lunettes lors de vos promenades dans le quartier.

Mon chapeau-Éveil aux mathématiques
(Ouvrir chapeau-Éveil aux mathématiques) Imprimez et découpez. Demandez aux enfants de coller du matériel de bricolage tout autour d’un chapeau et ajoutez des images qu’ils auront découpées.

BANQUE D’IMAGES À COLORIER

Images à colorier – Éveil aux mathématiques

(Ouvrir images à colorier-Éveil aux mathématiques) Imprimez pour chaque enfant. 

CHANSONS ET COMPTINES 

Suivez les nouvelles comptines de Poni imprimables en lien avec les activités thématiques chaque semaine.

Comptine de Poni – Les chiffres

(Ouvrir comptine de Poni – Les chiffres) Imprimez.

Paroles : Denis Archambault

Les chiffres

Un – c’est assez commun

Deux – c’est encore mieux

Trois – trois petits pas ça va

Quatre – c’est comme un millepatte

Cinq – le nombre de mes doigts

Six – ça rime avec saucisse

Sept – le prochain sera une devinette

Huit – qu’est-ce que c’est? Une huitre beurk!

Neuf – c’est là qu’on repart à neuf…

9-8-7-6-5-4-3-2-1…

Un – c’est assez commun

Deux – c’est encore mieux

Trois – trois petits pas ça va

Violette - (Ouvrir comptine violette) Imprimez.

1-2-3-4-5-6-7 Violette, Violette
1-2-3-4-5-6-7 Violette à bicyclette

Un, deux, trois, nous irons au bois (Ouvrir comptine, un, deux, trois) Imprimez
Un, deux, trois
Nous irons au bois
Quatre, cinq, six
Cueillir des cerises
Sept, huit, neuf
Dans mon panier neuf
Dix, onze, douze
Elles seront toutes rouges

J’ai deux yeux (Ouvrir  J’ai deux yeux) Imprimez

J’ai deux yeux tant mieux
Deux oreilles, c’est pareil
Deux épaules, c’est drôle
Deux bras, ça va
Deux fesses qui se connaissent
Deux jambes, y’me semble
Que j’ai deux yeux, tant mieux!

Les fourmis (Ouvrir chanson Les fourmis) Imprimez

Les fourmis marchent une par une, hourra, hourra!
Les fourmis marchent une par une
En transportant des petites prunes
Hourra, hourra, hourra, hourra, hourra!

Les fourmis marchent deux par deux, hourra, hourra!
Les fourmis marchent deux par deux
En transportant des raisins bleus
Hourra, hourra, hourra, hourra, hourra!

Les fourmis marchent trois par trois, hourra, hourra!
Les fourmis marchent trois par trois
En transportant des petits pois
Hourra, hourra, hourra, hourra, hourra!

Les fourmis marchent quatre par quatre, hourra, hourra!
Les fourmis marchent quatre par quatre
En transportant des grosses tomates
Hourra, hourra, hourra, hourra, hourra!

Les fourmis marchent cinq par cinq, hourra, hourra!
Les fourmis marchent cinq par cinq
En transportant du beau blé d'Inde
Hourra, hourra, hourra, hourra, hourra!

Les fourmis marchent six par six, hourra, hourra!
Les fourmis marchent six par six
En transportant un pain d'épices
Hourra, hourra, hourra, hourra, hourra!

Les fourmis marchent sept par sept, hourra, hourra!
Les fourmis marchent sept par sept
En transportant des fèves vertes
Hourra, hourra, hourra, hourra, hourra!

Les fourmis marchent huit par huit, hourra, hourra!
Les fourmis marchent huit par huit
En transportant des patates frites
Hourra, hourra, hourra, hourra, hourra!

Les fourmis marchent neuf par neuf, hourra, hourra!
Les fourmis marchent neuf par neuf
En transportant chacune un oeuf
Hourra, hourra, hourra, hourra, hourra!

Les fourmis marchent dix par dix, hourra, hourra!
Les fourmis marchent dix par dix
Et maint'nant nous sommes assis
Hourra, hourra, hourra, hourra, hourra!