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Activités / Stimulation du langage

Activités pour stimuler le langage et pistes d'intervention simples qui répondent aux problématiques du langage chez les enfants.

Le développement du langage chez l’enfant de 2 à 3 ans

Notre petit bambin grandit rapidement et est maintenant âgé de 2 à 3 ans.
Avec tout ce qu’il a déjà acquis, il continue sa quête du langage. Mais qu’apprendra-t-il de nouveau?
 

On dit souvent que vers l’âge de 2 ans, il y a ce qu’on appelle l’explosion du langage. Un enfant qui, jusque-là, était plutôt discret et qui avait un langage limité peut soudainement se mettre à évoluer très rapidement.

 

Il apprendra de plus en plus de notions complexes qui se perfectionneront par la suite.

 

Nous verrons maintenant quelques caractéristiques du développement du langage pour un enfant de 2 à 3 ans, les indices qui pourraient nous inquiéter et ce que nous pouvons faire pour stimuler le langage auprès des enfants de cet âge.

 

L’enfant âgé entre 2 et 3 ans exprime quoi?

  • À 3 ans, l’enfant dit environ 300 mots
  • Connait quelques notions abstraites comme gros et petit, en haut et en bas, dedans et dehors
  • Il utilise maintenant plusieurs verbes d’action
  • Peut associer des objets de la même couleur vers 3 ans
  • Peut nommer quelques couleurs
  • Peut dire son nom de famille et son sexe
  • Peut chanter quelques petites chansons simples accompagnées ou non de gestes

L’enfant âgé entre 2 et 3 ans s’exprime comment?

  • Il s’exprime par de courtes phrases de 3 à 4 mots
  • Utilise, vers 3 ans, de petits mots dans ses phrases comme un, une, la, le, etc.
  • Emploie les pronoms moi et toi
  • Il maitrise les sons p, b, m, t, d, n, k, g, l

Pourquoi l’enfant âgé entre 2 et 3 ans communique-t-il?

  • Pour demander ou nommer quelque chose
  • Pour commenter ce qu’il voit
  • Pour commenter ce qu’il fait
  • Pour exprimer ses gouts, ses besoins
  • Pour répondre aux questions simples
  • Peut raconter une petite histoire à quelqu’un
  • Demande souvent « c’est quoi ça, pourquoi? »

L’enfant âgé entre 2 et 3 ans est en mesure de comprendre quoi?

  • À 3 ans, l’enfant comprend environ 3000 mots
  • Commence à comprendre des phrases un peu plus longues
  • Comprend les questions « avec qui, avec quoi? »
  • Commence à comprendre les phrases avec des notions de lieu (comme par exemple : mets la pomme sous la chaise)
  • Il peut rester attentif environ 8 à 9 minutes pour la même activité

Pour stimuler la parole et le langage chez un enfant âgé de 2 à 3 ans :

  

Plusieurs activités peuvent être présentées aux enfants de cet âge pour stimuler le langage. Les enfants de 2 à 3 ans commencent à s’intéresser aux jeux de société. Ils s’intéressent, entre autres, aux jeux de loto, de bingo, de cherche et trouve, de mémoire et de cartes.

 

Plusieurs jeux sont disponibles un peu partout dans les magasins et d’autres peuvent être imprimés sur Internet. Outre que cela, plusieurs petites interventions peuvent être pratiquées au quotidien afin de stimuler le langage chez ces enfants.

  • Faites-leur la conversation sur des sujets qui les intéressent
  • Utilisez souvent, lorsque vous leur parlez, des mots qui sont un peu plus difficiles pour eux, sans les faire répéter bien sûr. Les enfants apprendront les mots avant de pouvoir les prononcer
  • Trouvez souvent les pareils et les pas pareils. Par exemple, en pliant des vêtements, trouvez les bas pareils et insistez sur les ressemblances et les différences.
  • Incitez les enfants  à vous raconter des histoires avec l’aide de livres qu’ils connaissent bien
  • Vous pouvez également leur lire des histoires de plus en plus longues. De cette manière, les enfants augmentent progressivement leur degré d’attention.
  • Montrez-vous intéressée à ce qu’ils vous disent. Portez des commentaires, posez des questions. 

Quand s’inquiéter du développement du langage pour l’enfant de 2 à 3 ans?

 

Plusieurs indices chez les enfants de cet âge pourraient vous inciter à référer les parents à un orthophoniste. Voici les principaux indices :

  • S’il répète continuellement votre question sans y répondre
  • S’il n’est pas en mesure d’associer des objets pareils ensemble
  • S’il reste passif devant une consigne
  • S’il ne fait pas de petites phrases
  • S’il ne peut nommer des objets, des choses
  • S’il s’isole, n’est pas intéressé à communiquer avec les autres
  • S’il est incompréhensible pour les étrangers
  • L’enfant est difficile à comprendre pour ses proches
  • Il utilise très peu de mots
  • L’enfant est frustré quand il essaie de parler

Il n’est jamais évident pour une éducatrice d’aborder un parent lorsqu’elle croit que son enfant est en difficulté. Il faut s’armer de courage et de détermination afin de faire comprendre aux parents les raisons de vos inquiétudes et les avantages d’aller consulter un spécialiste.

 

Par contre, pour le bien de l’enfant, il est primordial que vous le fassiez. À cet âge, le décompte de la rentrée scolaire est débuté et il serait souhaitable que chaque enfant ait les outils nécessaires pour un parcours scolaire réussi.

 

Ne manquez pas la prochaine étape de la grande aventure du langage pour les enfants de 3 à 4 ans.

 

À bientôt… 

 

Maude Dubé
Éducatrice spécialisée


*Educatout.com n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnées sont la responsabilité de son auteur et educatout.com se dégage de toute responsabilité ou de tout litige découlant de l'affichage dudit article.

Maude Dubé

Maude Dubé

Maude est éducatrice spécialisée, auteure et intervenante en stimulation du langage en CPE et CLSC. Collaboratrice pour le Cybermagazine depuis 2006 elle répond aussi aux questions des internautes dans la section edu-conseils d'educatout.

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