Sieste en garderie; des enfants aux comportements dérangeants
Bonjour,
Je suis éducatrice formée depuis 1 an. Je travaille présentement dans un centre de la petite enfance et je possède le poste d’une éducatrice spécialisée.
J’ai la prise en charge des enfants en difficulté et j’ai besoin de conseils en ce qui concerne la sieste. Dans un de mes groupes, j’ai deux enfants qui dérangent le groupe lors de la sieste, et je ne sais plus quelles interventions adopter auprès d’eux. Je suis épuisée et je commence à me sentir incompétente à force de ne trouver aucune solution à mon problème.
Voici leurs comportements :
- Ils pleurent fort
- Ils donnent des coups de pied sur le mur et le sol
- Ils frappent avec leurs mains sur le sol
- Ils parlent
- Ils bougent (au point de faire du bruit et de déranger le groupe)
- Ils rient
J’ai essayé plusieurs interventions comme par exemple:
- Le toutou pendant la sieste (mais je dois le retirer, car ils jouent avec plutôt que de se reposer)
- Le retrait (un petit coin à eux)
- La récompense pour une belle sieste (cette intervention ne dure pas très longtemps)
- Le simple fait de s’asseoir près d’eux n’a aucun effet
- Ils ne veulent pas se faire flatter
- J’ai même fais des activités extérieures pour brûler le surplus d’énergie (2 heures avant la sieste)
J’ai absolument besoin d’aide de votre part, car je n’ai plus d’idées en banque.
Je ne veux pas les obliger à dormir, je veux simplement qu’ils cessent de déranger le reste du groupe à la sieste. De plus, la sieste devrait renouveler les énergies de l’éducatrice, mais en ce moment elle les épuise.
J’espère avoir de vos nouvelles bientôt! Merci à l'avance!
Une éducatrice qui adore son travail, mais qui a besoin d’aide,
Sylvie.
Bonjour Sylvie,
En effet, chère Sylvie, les enfants ont parfois le don de nous faire sentir incompétents en matière d'éducation! Certains ont des tempéraments tellement difficiles et perturbateurs que nous avons l'impression qu'il nous sera impossible d'en venir à bout. Cependant, détrompez-vous, plus l'adulte agira avec conviction et aura des stratégies adéquates, plus l'enfant se soumettra à l'encadrement mis en place.
Il arrive parfois que d'avoir trop essayé de stratégies sans succès ait rendu l'enfant plus tenace à résister. Il faut se rappeler qu'aucune stratégie n'a la prétention de fonctionner rapidement et pour tout le temps. Entre autres, les stratégies utiles chez les jeunes bébés ne conviennent pas aux plus vieux, etc... Cependant, mettre une stratégie en place et la changer au bout de 2 jours parce qu'on n'a pas atteint les objectifs escomptés est un peu illusoire. Toutefois, votre courriel ne fait pas mention de la durée de chacune des interventions.
Malheureusement, il manque d'autres informations dont j'aurais eu besoin pour vous répondre précisément. Entre autres, je ne sais pas si ce comportement perturbateur se reproduit à d'autres moments de la journée. Si oui, il y a un problème généralisé. Ce sera bien difficile de transformer en anges ces enfants si durant le reste de la journée ils peuvent faire la pluie et le beau temps... Si ces comportements perturbateurs n'ont lieu qu'à la sieste, comme il arrive parfois chez les 3-4 ans, il peut y avoir une explication.
Par exemple, si leurs parents les avisent formellement de ne pas dormir à la sieste. Ils font alors en sorte de ne pas s'endormir et pour y arriver, ils n'ont d'autres choix que de faire du tapage. C'est un bon moyen de combattre le sommeil. Cependant, votre courriel ne mentionne pas l'âge des enfants, c'est donc une supposition.
Par ailleurs, votre courriel ne dit pas comment les parents de ces enfants gèrent ces comportements perturbateurs. Les reproduisent-ils à la maison? Comment réagissent les parents face à ces comportements? Sont-ils au courant de la problématique à la garderie? Seront-ils prêts à collaborer avec vous lorsque vous voudrez mettre en place une stratégie éducative telle qu'une conséquence logique suite à leurs comportements perturbateurs?
J'ai coaché récemment une équipe dans un CPE avec un tel problème. Cette fois-ci, il s'agissait d'une petite fille de 4 ans. La mère était consentante à soutenir l'équipe et son enfant dans le processus et tout allait bien jusqu'au jour où le papa a décidé que c'était assez et qu'il n'était plus d'accord avec la stratégie éducative. Il a tenu ce discours en pleine garderie! Eh bien il a fallu plus de trois semaines avant que cette enfant ne retrouve l'équilibre atteint avant l'intervention du père. Il a fallu aussi trouver le moyen d'engager le père dans le processus. Tout un travail, dont l'enfant a payé le prix.
J'offre une formation qui s'intitule Transmettre des règles de vie. Peut-être pourriez-vous la suggérer à la direction de votre CPE, elle pourrait répondre à de nombreux questionnements au sein de l'équipe.
Brigitte Langevin, auteure
Conférencière et formatrice
L'ABC des Rêves et du Sommeil
