Est-ce que le système de récompense fonctionne ou pas?
Question :
Mon enfant de 5 ans était, pour la première fois, inscrit à un terrain de jeux cet été. Tout allait bien, jusqu'a ce qu'il se fasse presque frapper par une voiture. On a su plus tard qu'il ne portait pas ses lunettes. Le terrain de jeux n'a pas fait de suivi et ne prend aucune responsabilité.
Mon enfant doit continuer de fréquenter cette garderie car c'est la seule dans notre ville qui gère tout, même avant et après les classes. Depuis ce temps, il a un comportement difficile. Parfois, il choisit d'être méchant avec ses amis et les monitrices.
On a appris en même temps qu'un de ses amis de 8 ans le harcèle constamment et le pousse. Il a mentionné qu'il doit faire ce que le garçon de 8 ans demande ou il va le frapper.
Mon enfant me réplique qu'il choisit d'être méchant pour rester à la maison, mais ses comportements sont inacceptables. On lui a expliqué qu'on n'avait aucun autre choix, mais que s'il choisit d'être gentil, de s'éloigner de la situation et de ne pas écouter le garçon de 8 ans, il sera récompensé.
Je dois vous avouer que les monitrices ne sont pas gentilles avec lui. Une monitrice m'a indiqué que ce n'est pas un enfant comme les autres, car c'est un enfant adopté.
Ma question : Est-ce que le système de récompenses fonctionne ou pas? Je pensais donner une étoile par jour s'il a un comportement gentil. Après six étoiles, il aurait droit à une surprise, mais je me demande si cela fonctionnera car ce sera très cher et ce sera difficile pour nous financièrement. Est-ce qu'il y a une autre solution? Entretemps, je recherche une étudiante pour garder mon enfant à la maison, car je crois sincèrement que c'est un environnement qui n'est pas sain. Toutefois, je ne veux pas que mon enfant pense qu'il reste à la maison parce qu'il est méchant.
Réponse :
Chère madame,
Votre situation m'interpelle grandement car les enfants de 5 ans doivent affronter plusieurs changements au cours de cette année. L'entrée à l'école demande une grande capacité d'adaptation aux enfants, mais aux parents également. L'enfant doit s'adapter à un nouvel environnement et à de nouvelles personnes (enseignante, éducatrice et élèves). Votre enfant semble exprimer une certaine insécurité face à ces nouveautés par des comportements peu souhaitables. Par contre, il est possible de mettre des conditions qui faciliteront son entrée dans le monde des grands!
Tout d'abord, votre idée de créer un système de récompenses afin de motiver votre enfant est super. Cependant, pour qu'un système de valorisation donne des résultats efficaces, il doit respecter certains principes. Plus l'enfant est jeune, plus le système doit être simple, concret, positif et de courte durée. Je serais portée à vous suggérer de l'élaborer en fonction de la maison. Je m'explique. Vous avez un certain pouvoir sur l'amélioration des comportements de votre fils à la maison. Il sera difficile d'évaluer ses comportements durant la journée à l'école. Être gentil durant la journée peut sembler abstrait pour votre enfant. Le tableau de motivation prend tout son sens lorsque nous parlons en termes de comportements que nous pouvons observer. Afin que l'enfant demeure motivé, la récompense doit être assez fréquente au début. Je dirais même qu'après trois étoiles, il est souhaitable que la récompense soit donnée pour un enfant de 5 ans.
Concernant les récompenses, elles peuvent être autres que des objets qui coutent des sous. Si vous décidez de mettre en place un système de récompenses pour augmenter les bons comportements de votre fils, vous pouvez déterminer une liste de privilèges (collation spéciale avant le dodo, un téléphone à une personne significative pour lui, lui faire son met préféré, etc.) ou d'activités spéciales à faire avec lui lorsqu'il aura atteint son nombre d'étoiles requis.
Une bonne façon de bien outiller votre enfant dans ses relations avec les autres est de lui enseigner des comportements de remplacement lorsqu'il vous raconte une situation désagréable qu'il a vécue avec les amis. Par exemple, revoyez la situation avec lui en le questionnant sur d'autres façons de réagir. Voici le type de questions que vous pourriez lui poser : Comment t'es-tu senti lorsqu'il t'a dit ces mots méchants? Qu'est-ce qu'on fait quand un ami crie après nous? Comment pourrais-tu lui dire que cela te met en colère lorsqu'il te pousse? Le questionnement est une bonne façon d'amener l'enfant à trouver ses propres solutions ce qui augmente son sentiment de confiance.
Finalement, pour amener votre enfant à mieux se sentir à la garderie ou à l'école, il doit sentir que ses parents adoptent une attitude favorable face à ces milieux. Vous pourriez, par exemple, soulever les points positifs du milieu devant votre fiston et éviter de parler de vos inquiétudes ou de vos insatisfactions en présence de votre garçon.
