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Discipline incitative

Chroniques-conseils et réponses à vos interrogations concernant certains comportements  rencontrés chez les enfants.

Elle n'écoute pas les consignes en classe

Bonjour

 

Ma fille de 6 ans est actuellement en cours préparatoire. Elle n'écoute pas les consignes en classe. Elle joue avec son matériel et elle pousse de petits cris.

 

Nous l'avons punie à plusieurs reprises mais rien ne change dans son comportement à l'école. Nous ne rencontrons pas de problème d'obéissance à la maison, c'est uniquement à l'école que cela se produit.

 

Paradoxalement, elle a de bonnes notes, mais c'est le comportement qui pose problème.

 

Auriez-vous des conseils ou des solutions à nous proposer?

 

Merci d'avance,

 

Davy

 


 

Bonjour madame Davy,

 

Tout d'abord, soyez rassurée, le comportement des enfants peut différer d'un environnement à l'autre. Le style de discipline, les attentes et les activités sont différents.

 

Il est préférable d'éviter de punir l'enfant à la maison pour des comportements qui sont arrivés en classe. Je favorise plutôt l'enseignement de comportements de remplacement ou la recherche de solutions.

 

Dialoguez avec votre fille au sujet de son vécu en classe. Par exemple, demandez-lui quelles sont ses activités préférées en classe? Qu'est-ce qu'elle aime le moins en classe? Lorsque l'enseignant explique des consignes, où est son matériel? De quelle façon est-elle assise?  Écoutez ses réponses sans alimenter ses dires. De cette façon, vous aurez plus d'informations sur son quotidien scolaire.

 

Dites-lui que vous vous attendez à ce qu'elle travaille bien en classe et qu'elle doit écouter son enseignant. Cependant, reconnaissez son sentiment en lui disant que vous comprenez que ce n'est pas facile pour elle présentement en classe et qu'ensemble vous trouverez des solutions pour améliorer son comportement. 

 

Par la suite, demandez de rencontrer l'enseignant pour connaitre les situations où son comportement est dérangeant. Vous pouvez également poser des questions à l'enseignant afin de trouver les raisons qui se cachent derrière les comportements dérangeants de votre fille. Par exemple, cherchez à savoir dans quel contexte votre fille pousse de petits cris?

 

Est-elle en situation de travail? Est-elle en transition entre deux activités? Les cris se produisent-ils lors des déplacements? Quels sont les moments où ses comportements dérangeants se produisent?

 

Alors, avec ces types de questions, vous arriverez peut-être à mieux comprendre le comportement de votre fille et par le fait même trouver des solutions pour amener votre fille à mieux se comporter en classe.

 

Il est important que vous sachiez que derrière tout comportement, il y a une fonction! Votre fille exprime surement un besoin non répondu (manque de travail, manque d'attention positive, etc.), mais sa façon de l'exprimer est inadéquate.

 

Vous pouvez également outiller votre fille au sujet des techniques d'écoute en classe. Par exemple, lorsque l'enseignant parle, elle peut mettre ses coudes sur son bureau et poser ses mains de chaque côté de ses tympans. De cette façon, elle diminue tout stimulus.

 

Si vous croyez qu'elle est excitée et qu'elle a du mal à se calmer, vous pouvez lui montrer des techniques de retour au calme. Par exemple, elle peut déposer sa tête sur son bureau et prendre de grandes respirations en comptant jusqu'à 10 dans sa tête. Faites-le devant elle afin de vous assurer qu'elle comprend ce que vous lui enseignez.

 

En terminant, un élément important et souvent oublié, mettez l'accent sur ses bons comportements à la maison et ses bonne journées à l'école. Votre fille est peut-être en adaptation à un nouvel environnement, elle a besoin d'être rassurée alors augmentez vos moments de plaisir et d'amour avec elle!

 

Anne-Marie Audet


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Anne-Marie Audet

Anne-Marie Audet

Anne-Marie Audet est psychoéducatrice et détient un baccalauréat en éducation au préscolaire primaire. Passionnée par les relations adultes-enfants elle aborde la recherche de solutions d'une façon créative et originale afin de permettre aux parents et intervenants d'avoir des solutions qui collent à leur réalité.

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