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Différentes activités de stimulation sensorielle

Les différents sens jouent un rôle important dans la réception et la transmission de l’information au cerveau. Celui-ci analyse et traite cette information et le corps produit une réaction (gestes, comportement, etc.). Chacun reçoit les signaux sensoriels différemment; différentes réaction du corps sont donc possibles. Je l’ai mentionné dans mon témoignage intitulé Un cadeau mal emballé, mon fils avait des difficultés d’intégration sensorielle. Cela provoquait chez lui diverses réactions, divers comportements avec lesquels nous devions composer quotidiennement. Ici, je ne m’attarderai pas plus longtemps sur les signes qui peuvent laisser croire à une difficulté au niveau sensoriel, car un autre article en fera mention plus tard.

 

Ayant un enfant avec ces difficultés (et puisque j’en rencontre régulièrement dans le cadre de mon travail), je sais qu’il y a plusieurs activités qui peuvent être conseillées pour travailler les différents sens. Que l’enfant ait ou non des particularités, l’intégration d’activités de stimulation sensorielle dans vos planifications peut être intéressante. Voici une liste d’activités à expérimenter.

 

Stimulations tactiles

  • Jouer au hotdog : entourer l’enfant dans une couverture et serrer celle-ci autour de son corps.
  • Jouer à faire des tartes : sortir le rouleau à pâtisserie et le rouler sur le corps de l’enfant couché au sol.
  • Remplir un bac de riz et cacher des objets à l’intérieur. Fermer les yeux. Les enfants plongent les mains dans le bac pour trouver les objets.
  • C’est l’été… sortir les pinceaux et de l’eau. Laisser l’enfant peinturer sur son corps avec l’eau.
  • Créer toutes sortes de bacs : riz, sable, eau, neige. Laisser les enfants manipuler et explorer les différentes textures.
  • Faire de la pâte à modeler, c’est un excellent exercice pour le toucher.
  • Étendre de la crème à raser dans un miroir et faire des dessins avec les doigts.
  • Froisser, chiffonner et lancer des feuilles de papier.
  • Faire des massages à l’enfant avec vos mains, des balles, des plumes.

Stimulations vestibulaires

  • Utiliser un gros ballon et inviter l’enfant à se coucher dessus, sur le ventre. Faire rouler le ballon dans cette position.
  • Placer l’enfant sur une couverture. Tirer la couverture pour promener l’enfant.
  • Faire des culbutes, des roulades, des sauts sur un trampoline.
  • Utiliser les balançoires du parc. Placer l’enfant sur le ventre et lui demander d’étirer les bras vers l’avant et les jambes en arrière. Basculer l’enfant.
  • Coucher l’enfant sur une planche à roulettes. Promener l’enfant en poussant sur ses jambes.
  • Coucher l’enfant au sol et lui demander de se déplacer en roulant sur lui-même.

Stimulations proprioceptives

  • Faire la brouette. L’enfant se tient sur les mains et vous prenez ses jambes pour qu’il avance en utilisant uniquement ses mains.
  • Pendant les déplacements, imiter la démarche de divers animaux (ours, chenille, crabe, etc.).
  • Transporter des objets lourds (des bacs de jouets, des livres, des sacs de sable, etc.).
  • Faire du sport (hockey, soccer, baseball, natation, etc.).

Stimulations visuelles

  • Faire des grimaces dans le miroir, sortir les crayons de maquillage.
  • Faire des bulles… l’enfant suivra les bulles des yeux et tentera de les attraper.
  • Utiliser une lampe de poche. Déplacer la source lumineuse au sol et sur les murs et l’enfant tente d’y toucher.
  • Des bouteilles brillantes. Remplir une bouteille d’eau avec des brillants. Agiter le tout et regarder les brillants tournoyer dans la bouteille.
  • Faire rouler des balles au sol. L’enfant doit tenter de les attraper.
  • Se placer face à face et lancer un ballon à la hauteur des yeux.

Stimulations auditives

  • Imiter les bruits d’animaux, de différents moyens de transport.
  • Utiliser un jeu de bingo sonore; l’enfant entend un son et doit l’identifier.
  • Rythmes de tambours : on sort les tambours et les enfants se déplacent au rythme de ceux-ci.
  • Faire de la musique. Sortir des boites de conserve, des cuillères de bois, des tambours et des baguettes pour faire de la musique.
  • Provenance du son : l’enfant ferme ses yeux et doit trouver la provenance du son.

Il en existe probablement plusieurs autres. L’important à retenir c’est que ces diverses activités devraient faire partie de votre programmation. Elles permettront à l’enfant de travailler ses sens. Dans le cas de mon garçon, les activités sensorielles que nous avons introduites dans son quotidien ont eu pour effet de diminuer son niveau d’activité. Il était et est encore à la recherche de stimulation sensorielle. Le fait de lui offrir diverses activités comble son besoin sensoriel et diminue ainsi nos interventions en ce qui concerne les comportements négatifs. À expérimenter…

 

Maude Dubé

Éducatrice spécialisée


*Educatout.com n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnées sont la responsabilité de son auteur et educatout.com se dégage de toute responsabilité ou de tout litige découlant de l'affichage dudit article.

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Auteur

Maude DubéMaude Dubé

Maude est éducatrice spécialisée, auteure et intervenante en stimulation du langage en CPE et CLSC. Collaboratrice pour le Cybermagazine depuis 2006 elle répond aussi aux questions des internautes dans la section edu-conseils d'educatout.




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