Vue

UTILITAIRE DE LA SEMAINE

Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. (Ouvrir mémos-Grille de planification des ateliers) Imprimez et plastifiez l’affiche. Installez-la à l’intérieur de votre local.   

DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE

Associons les yeux

Photographiez les yeux des enfants. Imprimez et plastifiez les photos. Lors du rassemblement, faites circuler les photos. Les enfants doivent les observer et essayer de déterminer à qui les différents yeux appartiennent.

Causerie animée-La vue

(Ouvrir étiquettes-mots-La vue) Imprimez et plastifiez les étiquettes-mots dans le format que vous préférez. Utilisez-les comme déclencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants au sujet des yeux.

Indique du doigt (ou nomme) les images suivantes

(Ouvrir étiquettes-mots géants-La vue) Imprimez, plastifiez et affichez les étiquettes-mots sur le mur, près de votre lieu de causerie ou sur un carton que vous pouvez déplacer vers différents endroits dans votre local. À tour de rôle, demandez aux enfants d’identifier un mot.

Poni découvre et présente – La vue

(Ouvrir Poni découvre et présente-La vue) Imprimez les différentes cartes. Découpez et plastifiez le tout. Avec l’aide de Poni ou d’une autre marionnette connue des enfants, présentez les images aux enfants.

Flipogram – La vue

(Ouvrir jeu d’images-La vue) Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous préférez. À l’aide d’un poinçon, faites un trou dans le coin supérieur gauche et le coin supérieur droit de chaque image. Superposez-les et insérez un anneau dans les trous. Le « flipogram » est facile à manipuler. Montrez aux enfants comment ils peuvent explorer les images en les soulevant et en les passant derrière le paquet une à une. Nommez les items qui se trouvent dans chaque image avec eux. Utilisez le flipogram comme déclencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants au sujet de la vue : Quelle sorte de lunettes portez-vous lorsqu’il fait soleil? Comment s’appelle le professionnel qui s’occupe de nos yeux? À quoi servent nos yeux?

AMÉNAGEMENT

Affiche thématique – La vue

(Ouvrir affiche thématique-La vue) Imprimez l’affiche et installez-la dans votre local.

Mur de la vue

Affichez une banderole au mur et demandez aux enfants de réaliser une mosaïque remplie de photos de personnes portant des lunettes trouvées dans divers catalogues.

Éduca-thème – La vue

(Ouvrir éduca-thème-La vue) Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants tout en décorant un coin de votre local.

Éduca-déco – La vue

(Ouvrir éduca-déco-La vue) Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l’ambiance du thème.

Guirlande – La vue

Découpez des images de lettres pour faire un lien avec le tableau de lettres à nommer que l’on retrouve chez l’optométriste. Utilisez les lettres pour créer une guirlande et suspendez celle-ci dans votre local ou près de l'entrée du service de garde.

À qui appartiennent ces yeux

Voici un petit jeu pour amuser les parents et faire un lien avec votre thème. Photographiez les yeux des enfants… mais juste leurs yeux. Créez une affiche que les enfants pourront décorer en dessinant dessus. Imprimez et collez la photo des yeux de chaque enfant sur l’affiche. Au-dessus de l’affiche, inscrivez ceci : À qui appartiennent ces yeux? Fixez le jeu près de la porte d’entrée. Invitez les parents à deviner à qui appartiennent les différents yeux. Reconnaitront-ils les yeux de leur enfant?

JEU D'IMAGES - LA VUE

Jeu d'images  – La vue

Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique. (Ouvrir jeu d'images-La vue) Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac « Ziploc » ou dans votre bac thématique.

Jeu de mémoire – La vue

(Ouvrir jeu d’images-La vue) Imprimez la série d’images deux fois et utilisez-les à la manière d’un jeu de mémoire.

FICHES D'ACTIVITÉ ET D’ÉCRITURE

Fiches d'activité

Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'activité. Imprimez et suivez les indications. (Ouvrir fiches d'activité –La vue)

Des idées pour vos fiches

Collez deux crayons de couleur bout à bout. L’enfant trace le premier chemin avec la première couleur. Ensuite, il fait une rotation du crayon avec ses doigts et déplace ceux-ci en faisant la chenille pour prendre l’autre bout du crayon. Il trace alors le deuxième chemin à l’aide de la deuxième couleur.

Varier les positions

Installez les fiches au mur, au sol ou encore sous une table et demandez aux enfants de se coucher sous celle-ci pour les compléter.

Fiches d'écriture

Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'écriture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. (Ouvrir fiches d'écriture-V comme vue)

Fiches éduca-nouilles – La vue

(Ouvrir fiches éduca-nouilles-La vue) Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches éduca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D.  

Nouilles magiques et autres produits disponibles sur notre boutique en ligne.

Créer un cahier de fiches maison

Plastifiez les fiches d’activité et d’écriture. Insérez-les dans un cahier à anneaux et ajoutez-y des crayons effaçables à sec. Laissez le cartable à la disposition des enfants. Invitez-les à l’explorer lorsqu’ils en ont envie. L’utilisation de crayons effaçables permettra de réutiliser les fiches encore et encore.

ACTIVITÉS LANGAGIÈRES

Étiquettes-mots – La vue

Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. (Ouvrir étiquettes-mots-La vue) (Ouvrir étiquettes-mots géants-La vue)  lunettes, lentille, loupe, yeux, optométrie, longue-vue, pupille, regarder, examen, monture, verre, cache-œil.

Parle, parle, jase, jase

(Ouvrir étiquettes-mots-La vue) Imprimez et plastifiez les étiquettes-mots. Chaque enfant pige un étiquette-mot. À tour de rôle, ils doivent présenter l’image qu’ils ont pigée (ex. : une monture). Avec les enfants, discutez pour voir ce qu’ils connaissent par rapport à l’image pigée. Posez-leur des questions.

Scrabble réinventé

(Ouvrir étiquettes-mots-La vue) (Ouvrir étiquettes-mots géants-La vue) Imprimez des étiquettes-mots en grande quantité et encouragez les enfants à reproduire les différents mots à l’aide de tuiles du jeu Scrabble. La manipulation des petites tuiles permettra aux enfants de développer leur motricité fine. De plus, ils apprendront à remarquer les différentes lettres qui composent les mots.

Des mots sur la corde

(Ouvrir étiquettes-mots-La vue) (Ouvrir étiquettes-mots géants-La vue) Imprimez plusieurs étiquettes-mots en deux copies. Accrochez une copie de chaque mot sur votre corde à linge à l’aide d’épingles à linge colorées. Déposez les autres étiquettes-mots dans une pile. Laissez les enfants venir piger un étiquette-mot à tour de rôle. Lisez le mot avec eux. Ensuite, ils devront trouver le mot correspondant sur la corde à linge et fixer leur copie par-dessus, à l’aide de l’épingle à linge déjà en place. Aidez les enfants plus jeunes à manipuler les épingles à linge au besoin.

La course aux mots

(Ouvrir étiquettes-mots-La vue) (Ouvrir étiquettes-mots géants-La vue) Imprimez plusieurs étiquettes-mots et cachez-les ici et là dans votre service de garde ou votre cour extérieure. Divisez votre groupe en deux équipes. À votre signal, les enfants devront tenter de récupérer le plus d’étiquettes-mots possible dans un laps de temps prédéterminé, par exemple 3 minutes. Ensuite, les enfants de chaque équipe s’assoient devant vous. Pour obtenir un point, les enfants doivent pouvoir « dire » les mots qu’ils ont trouvés. S’ils ne réussissent pas, les enfants de l’autre équipe peuvent obtenir le point s’ils sont capables de trouver le bon mot.

Associer des mots et des images

(Ouvrir étiquettes-mots géants-La vue) Imprimez, plastifiez et affichez les étiquettes-mots sur le mur près de votre lieu de causerie ou sur un carton que vous pouvez déplacer vers différents endroits à l’intérieur de votre local. Nommez un mot et demandez aux enfants d’indiquer l’étiquette correspondante du doigt à tour de rôle.

ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION

Balade et lunettes de soleil
Sortez toutes les lunettes de soleil que vous avez dans votre local. Achetez-en d’autres pour compléter votre collection ou demandez aux parents de vous en prêter. Invitez les enfants à porter les lunettes de soleil. Tous ensemble, partez en balade. Photographiez votre groupe et imprimez les photos en guise de souvenir de ce moment rigolo.

Encourager l’observation lors des routines 
Prenez le temps d’attirer l’attention des enfants sur ce qui les entoure lors des périodes de routine. En balade, arrêtez pour admirer l’oiseau dans le sapin, invitez les enfants à observer la couleur des aliments qui se trouvent dans leur assiette, suspendez un mobile au plafond dans le dortoir, affichez un collage de photos des enfants participant à une activité extérieure dans le vestiaire…

Miroir lors des changements de couche

Trouvez un miroir incassable et remettez-le aux enfants lors des changements de couche. Ils aimeront le manipuler et l’utiliser pour se regarder.

ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES

Plancher en tissu

Prédécoupez des carrés de tissus de différentes couleurs, mais de la même grandeur (vous devez en avoir suffisamment pour recouvrir une assez grande surface). Demandez aux enfants de les utiliser pour recouvrir le plancher. La seule consigne est que les carrés doivent toujours se toucher et ce, au moins par un coin. Fixez les carrés en place avec du ruban adhésif. Le plancher coloré que les enfants créeront ainsi pourra être utilisé pour jouer aux carrés musicaux ou encore pour créer une histoire interactive (les carrés bleus sont de l’eau et il faut sauter par-dessus, les carrés orange sont du feu, etc.).

J’ai perdu la vue
Mettez des blocs à la disposition des enfants. Ils doivent les utiliser pour construire quelque chose alors qu’ils ont les yeux bandés.

Le bon jeton dans la bonne fente

(Ouvrir boite colorée) Imprimez. Collez un carré de couleur sur chaque côté d’une boite. Retirez la partie supérieure de la boite de carton afin de pouvoir récupérer les jetons une fois le jeu terminé. Découpez une fente sur chaque côté de la boite. Utilisez des jetons de bingo aux couleurs correspondantes. Les enfants pigent un jeton, nomment la couleur et identifient le bon côté de la boite. Ils insèrent ensuite le jeton dans la fente pour que celui-ci tombe dans la boite.

J’observe les formes avec mes yeux

Découpez des formes telles que des triangles et des carrés dans différents cartons ou des feuilles de mousse. Laissez les enfants créer des mosaïques qu’ils aimeront faire et refaire à leur guise. Offrez de très grandes formes pour leur permettre de créer des mosaïques géantes sur le sol.

Mes yeux reconnaissent les couleurs

Au sol, installez des morceaux de tissus de différentes couleurs que vous aurez coupés pour leur donner différentes formes. Au signal, les enfants auront deux minutes pour aller chercher des objets de la couleur demandée par le meneur de jeu et venir les déposer sur le tissu de la couleur correspondante.

Mes yeux associent les couleurs

Mettez à la disposition des enfants des sacs de couleur (vous pouvez utiliser des sacs-cadeaux). Cachez de petits morceaux de différents tissus un peu partout dans votre local. Invitez les enfants à ramasser le plus de morceaux de la même couleur que leur sac possible en se promenant dans la salle de jeu. Pour augmenter le niveau de difficulté, il pourrait être intéressant d’utiliser des sacs contenant deux couleurs.

Où se cachent les lunettes?

(Ouvrir lunettes miniatures) Imprimez et plastifiez. Cachez un nombre spécifique d’images de lunettes un peu partout dans le local. Déposez un panier au sol. Les enfants devront y déposer les lunettes qu’ils trouveront au fur et à mesure. Les enfants partent ensuite à la recherche d’autres lunettes et ce, jusqu’au moment où toutes les lunettes ont été trouvées.

Je touche sans voir 

Placez des objets mous sur le sol (exemples : éponges, petites peluches, petits coussins, etc.). Recouvrez le tout d’une couverture et fixez les côtés de celle-ci avec du gros ruban adhésif épais (vendu en quincaillerie). Laissez les enfants se déplacer sur la couverture.

ACTIVITÉS MUSICALES ET RYTHMIQUES

J’observe les jouets à classer

Placez dans un sac différents jouets/objets du local. À tour de rôle, les enfants pigent un objet et le classent selon une caractéristique donnée préalablement. On peut classer les jouets selon leur grosseur, leur forme, leur couleur ou leur fonction et ce, le temps d’une chanson.

ACTIVITÉS COGNITIVES

Éduca-symétrie-La vue  

(Ouvrir éduca-symétrie-La vue) Imprimez. Les enfants doivent colorier le dessin du bas (à colorier) en reproduisant exactement celui du haut (en couleurs).

Je trouve les différentes formes

(Ouvrir je repère les formes) Imprimez pour chaque enfant. Ils doivent repérer les différentes formes (ronds, carrés, rectangles, triangles) et les colorier selon la légende.

La mémoire visuelle

(Ouvrir jeu de cartes mémoire visuelle) Imprimez et plastifiez. Choisissez deux cartes pour débuter. Nommez les objets avec les enfants et placez les cartes à l’envers sur la table ou le sol. Les enfants doivent alors nommer les deux images cachées. Augmentez progressivement à 3, 4 ou 5 cartes.

Je découvre ce qui se cache

(Ouvrir je découvre ce qui se cache) Imprimez. Plastifiez le tout au besoin. Placez une image sous un carton coloré. Descendez tranquillement le carton coloré pour laisser progressivement apparaitre une petite partie du dessin. Le premier qui réussit à identifier l’image gagne.  

Que manque-t-il sous la couverture?

Choisissez différents objets dans le local. Placez devant les enfants 2 ou 3 objets différents. Déposez une couverture par-dessus les objets. Retirez un objet que vous avez caché sous la couverture et retirez celle-ci par la suite. Les enfants doivent identifier l’objet qui a été retiré.

Je trouve le bon couvercle

Dans un bac, déposez différents plats en plastique et leur couvercle. Les enfants doivent trouver le bon couvercle pour chaque plat.

Éduc-maths – La vue

(Ouvrir éduc-maths-La vue) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent compter les objets dans les différents rectangles et encercler le chiffre correspondant.

J’entends, mais je ne vois pas

Cette activité travaillera la permanence de l’objet. Déposez un cadran ou une minuterie sous une couverture au sol et attendez qu’il sonne. Laissez les enfants soulever la couverture pour voir d’où vient le bruit. Laissez les enfants chercher le cadran.

Qu’est-ce qui se cache dans mon sac?

Placez dans un sac opaque différents jouets/objets du local. À tour de rôle, les enfants pigent un objet sans le montrer aux autres enfants. Chacun doit nommer des caractéristiques physiques de l’objet qu’il a pigé (forme, couleur, grosseur, fonction, etc.) pour aider les autres à l’identifier.

J’observe les formes selon…

(Ouvrir les formes à classer) Imprimez et plastifiez. Placez les différentes formes devant les enfants. Nommez une caractéristique à observer (forme, couleur ou grosseur). Les enfants classent les différentes formes selon la directive donnée.

Jeu d’association des 5 sens
(Ouvrir jeu d’association-Les 5 sens) Imprimez, découpez et plastifiez toutes les parties du jeu. Les enfants doivent associer les images avec le bon sens (ouïe, odorat, vue, toucher et gout) et placer les images dans les cases prévues à cet effet.

ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES

Photomaton – La vue 

(Ouvrir photomaton-La vue) Imprimez les différents modèles d’accessoires proposés, découpez-les et fixez-les sur des pailles. Procurez-vous aussi, dans une grande surface, des accessoires en tissu, des foulards, des lunettes, etc. pour compléter votre ensemble de photomaton. Préparez un coin de votre local en y installant un grand carton, un rideau ou un autre décor spécial. Amusez-vous à photographier les enfants. Ils n’ont qu’à choisir les accessoires qu’ils préfèrent et à s’amuser! Pourquoi ne pas faire participer les parents au photomaton? Photographiez tout le monde en famille ou individuellement. Les photos représenteront un excellent souvenir. Imprimez-en plusieurs et tapissez le mur du vestiaire ou du couloir avec celles-ci.

Instruments pour voir

Parlez des instruments qui nous aident à mieux voir (lunettes, jumelles, loupe, microscope). Laissez les enfants les utiliser pour découvrir leurs particularités ou, si vous n’en avez pas, montrez-leur des images de ces derniers (Ouvrir images de la vue) et dites comment chaque item peut nous aider à mieux voir (jumelles pour voir au loin, lunettes pour corriger la vue, loupe pour grossir, etc.). Laissez le tout à la portée des enfants afin qu’ils les manipulent et les expérimentent pour observer divers objets à l’intérieur du local.

Je change mes yeux

(Ouvrir yeux à découper) Imprimez. Coloriez les yeux avec les enfants. Plastifiez-les au besoin. Percez des trous au centre de chaque œil pour pouvoir regarder à travers. Collez les yeux sur des bâtons Popsicle. Les enfants se promènent en tenant leurs nouveaux yeux devant leur visage. Photographiez-les. Imprimez les photos et glissez-les dans votre boite de souvenirs.

Jeu des ombres

Placez une lampe de poche allumée à une distance de quelques mètres d’un mur. Devant le rayon lumineux, créez des ombres avec vos mains. Les enfants tentent d’identifier les formes représentées.

Bac de lunettes 

Les enfants se placent en cercle, en position assise au sol. L’éducatrice met la boite de lunettes au centre. Au son de la musique, les enfants font circuler une paire de lunettes à la fois. Lorsque la musique arrête, l’enfant qui a les lunettes doit les mettre. Le jeu se poursuit ainsi jusqu’à ce qu’il ne reste plus de lunettes dans la boite. Un enfant pourra donc porter trois paires de lunettes, c’est ce qui rend l’activité amusante.

Jeu du miroir

Placez les enfants en équipes de deux. Les enfants se placent l’un en face de l’autre. Déterminez un meneur de jeu pour chaque équipe. Celui-ci fera différents mouvements avec son corps ou son visage (grimaces, sourires). L’autre enfant imite les mouvements du meneur.

Examen de la vue 

(Ouvrir test d’acuité visuel) Imprimez et plastifiez. Aménagez un coin qui représentera un bureau d’optométriste. Installez-y un carton avec des lettres à identifier de loin, des lunettes de toutes sortes (votre optométriste pourra peut-être vous fournir différentes montures usagées), une petite lampe de poche, des images représentant des yeux, une cuillère pour cacher un œil à la fois, des images à identifier, un miroir ainsi qu’une table et une chaise longue pour l’examen. Les enfants s’amusent à faire semblant d’examiner la vue de leurs amis à tour de rôle.

Jeu du détective
Mettez des loupes à la disposition des enfants et laissez-les jouer aux détectives en se promenant dans la garderie pour observer différents objets (insectes en plastique, petites voitures, des plumes, des crayons, etc.).

La folie des bas multicolores
Choisissez une journée où vous demanderez aux parents de s’impliquer. Sur chaque pied de leur enfant, ils devront enfiler un bas d’une couleur différente. Encouragez les parents à favoriser les bas aux couleurs vives. Au service de garde, enlevez les souliers des enfants et amusez-vous à nommer la couleur de chaque bas. Attirez l’attention des enfants sur le fait que leurs bas ne sont pas pareils.

Jeu de lumières
Préparez un bac de lumières avec des objets sécuritaires tels que des lampes de poche ainsi que des oursons et des jouets lumineux. Tamisez la lumière et laissez les enfants explorer les objets. Variante petites cachettes : Créez de petites cachettes en construisant des cabanes ou sortez vos petites tentes de jeu. Les enfants aimeront explorer le contenu du bac de lumières à l’intérieur de celles-ci.

ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES/EXPLORATION/MANIPULATION

Mes yeux m’aident à voir

Procurez-vous différents modèles de pinces de différentes grosseurs et des morceaux de tissus variés. Invitez les enfants à ramasser les morceaux avec les pinces et à les déposer dans un contenant. En plus d’avoir beaucoup de plaisir, ils développeront leur motricité fine.

Fiches d’observation

(Ouvrir fiches d’observation-Le triangle) Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Nous vous suggérons différentes fiches d’observation dans le club educatout.

Inspecteur
Partez à la recherche d’insectes à l’aide de loupes, de filets pour papillons et de petites boites d’exploration. Vous pouvez aussi prendre un contenant en plastique et y percer des trous pour l’aération. Allez explorer les environs, les buissons, le gazon, le sol... Attrapez des insectes avec les enfants et laissez-les les explorer dans le contenant.

J’observe bien
Installez une table d’observation avec des objets en lien avec la vision (loupe, jumelles, miroir, papier cellophane de couleurs différentes…). Les enfants choisissent différents objets qu’ils aimeraient observer.

ACTIVITÉS D'ARTS PLASTIQUES

Je dessine mes yeux

(Ouvrir je dessine mes yeux) Imprimez pour chaque enfant. Avec les enfants, observez leurs yeux dans le miroir (couleur, forme, traits, etc.). Les enfants dessinent ensuite leurs yeux le plus fidèlement possible.

Mandalas-La vue

(Ouvrir mandalas-La vue) Imprimez une copie pour chaque enfant. Les enfants doivent colorier les mandalas avec les couleurs de leur choix.

Modèles-La vue

(Ouvrir modèles-La vue) Imprimez les différents modèles selon vos besoins et utilisez-les pour vos diverses activités et créations tout au long du thème.

Des jumelles
Représentez des jumelles avec deux rouleaux de papier hygiénique. Permettez aux enfants de dessiner dessus et de les décorer. Ensuite, collez-les côte à côte. Faites deux petits trous de chaque côté et insérez-y une corde. Les enfants pourront les garder dans leur cou.

BANQUE D'IMAGES À COLORIER

Images à colorier – La vue

(Ouvrir images à colorier-La vue) Imprimez.

Différentes idées pour utiliser les images à colorier 

Coloriages identiques – La vue

Imprimez un dessin pour chaque enfant et un pour votre modèle. Sur ce dernier, coloriez uniquement certaines parties du dessin. Présentez votre modèle aux enfants et invitez-les à reproduire le dessin, c’est-à-dire à colorier les mêmes parties du dessin à l’aide des mêmes couleurs de manière à créer un coloriage identique au vôtre.

Cartable coloriable-La vue

Plastifiez quelques images à colorier et installez-les dans un cartable avec des crayons effaçables à sec. Laissez le tout à la disposition des enfants.

Dessin musical-La vue

Jouez au dessin musical. Remettez un dessin à chaque enfant. Placez les enfants en cercle. Quand la musique joue, les enfants se passent les différents dessins jusqu’à ce que la musique arrête. Quand la musique arrête, ils colorient une partie du dessin qu’ils ont entre les mains. Repartez la musique et les enfants recommencent à faire circuler les dessins autour du cercle et ainsi de suite. 

Casse-têtes maison-La vue

Donnez à chaque enfant un dessin à colorier. Une fois les dessins coloriés, coupez-les en morceaux pour en faire des casse-têtes.

CHANSONS ET COMPTINES

Il fait noir

(Ouvrir chanson-Il fait noir) Imprimez.

(chanson de Passe-Partout)

Il fait noir, noir, noir
Je veux voir, voir, voir
Clic! il fait clair
Vive la lumière

Jamais on n’a vu  

(Ouvrir chanson-Jamais on n’a vu) Imprimez.

Voici une petite comptine toute simple.  

Jamais on n'a vu
Jamais on ne verra
Un petit chien
Porter des lunettes

Jamais on n'a vu
Jamais on ne verra
Une petite souris
Dans les oreilles d'un chat