Mes mains et mes pieds
Des activités pour explorer et stimuler l’utilisation des mains et des pieds à travers votre programmation!
AMÉNAGEMENT
Au sol, fixer des empreintes de mains et de pieds plastifiées. Consulter le club educatout pour en imprimer.
ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION
Les mains et les pieds dans la routine
Dans les moments de routine quotidiens, nommer et indiquer du doigt les mains et les pieds des enfants pour leur faire prendre conscience de leur utilité dans la vie de tous les jours.
Tu utilises tes mains pour : manger ta collation, dessiner, caresser les cheveux d’un ami…
Tu utilises tes pieds pour : marcher dans la cour, grimper au parc, mettre tes souliers, monter sur la marche…
Imagier
Photographier les poupons et les trottineurs en train d’utiliser leurs mains et leurs pieds pendant la routine quotidienne. Avec les photos, créer une affiche plastifiée que vous pourrez admirer avec les enfants. L’utiliser pour provoquer des échanges sur le sujet.
En attendant la collation ou le diner
Tapoter sur la table avec les mains. Avec les plus vieux, tapoter des doigts comme pour imiter le son de la pluie. Demander aux bambins de poser leur tête sur la table pour entendre la résonnance créée par le bruit que les plus vieux font avec leurs doigts.
Massage
Lors des changements de couche, entre autres, proposer aux petits un massage des mains et des doigts. Vous pouvez aussi appliquer de la crème hydratante sur leurs mains. Par la suite, porter leurs mains à leur nez pour qu’ils puissent les sentir.
ACTIVITÉS SENSORIELLES (le toucher)
Textures pour les mains
Pendant la semaine, choisir plusieurs activités sensorielles impliquant les mains. Celles-ci doivent inciter les enfants à manipuler des objets offrant différentes textures. Voici quelques idées :
- Livres texturés dans le coin livres.
- Aliments texturés tels que de la crème fouettée.
- Mélange de fécule de maïs, d’eau et de sable (supervision requise, donner les suces aux enfants). Texture intéressante.
- Bac de manipulation tel qu’un bac de céréales de riz « poffé ».
- Jouer à lancer des tas de plumes douces au son d’une musique calme.
- Ajouter du gros sel à votre peinture pour lui donner une texture intéressante.
- Bac contenant des objets divers (doux, rugueux, etc.).
- Bac de différents papiers à chiffonner et à déchirer.
- Bac de farine (nécessite beaucoup de nettoyage).
- Bac d’objets à cacher sous une fine couche de peinture.
- Bac de « goops » (mélange de fécule de maïs et eau).
- Bac de Jell-O coupé en petits morceaux.
ACTIVITÉS SENSORIELLES (le toucher)
Textures pour les pieds
Trouver des textures qui sont intéressantes à explorer avec les pieds pendant la semaine. Voici quelques idées :
- Marcher pieds nus sur le gazon.
- Marcher sur des éponges mouillées ou sèches.
- Vous chatouiller les orteils avec une plume devant le miroir.
- Marcher sur de la ouate.
ACTIVITÉS SENSORIELLES (entendre)
Faire de la musique avec les mains et les pieds
- Taper du pied au son de la musique.
- Taper des mains en chantant.
- Danser avec des bracelets à grelots aux chevilles.
- Taper sur plusieurs objets différents tels que des tambourins, des assiettes d’aluminium ou des boites de carton pour explorer différents sons.
ACTIVITÉS D’ARTS PLASTIQUES
Un collage de souliers
Trouver des images de souliers dans des magazines ou utiliser des photos. Inviter les poupons et les trottineurs à coller les souliers découpés sur un grand papier Mac-Tac ou un grand carton pour en faire une affiche.
Empreintes d’orteils
Au lieu de faire des empreintes de pieds, faire des empreintes d’orteils. Le nettoyage sera plus facile et cela offre une belle variante à l’activité habituelle. Laisser les trottineurs se déplacer pieds nus sur de grandes feuilles déposées sur le sol après avoir appliqué de la peinture sur leurs orteils.
Changement de couleur
Déposer, par exemple, de la peinture jaune dans la main d’un enfant. Dans votre main, déposer de la peinture rouge. Caresser la main du poupon avec la vôtre de façon à mélanger les couleurs pour obtenir la couleur orange. Variante : Faire la même chose, mais uniquement avec le bout des doigts.
Empreintes de mains sur assiettes
Sur des assiettes de carton, faire faire des empreintes de mains aux poupons et aux trottineurs. Suspendre les assiettes au plafond à l’aide de bouts de ficelle. Vous pouvez aussi ajouter une photo de chaque enfant derrière son assiette.
ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES ET MORALES
La main de papa, maman, sœur(s) et frère(s)
Demander à chaque famille de montrer les mains de chacun à leur poupon ou à leur trottineur. Leur proposer de dessiner un bonhomme sourire avec un crayon lavable sur la paume de leur main. Par la suite, les encourager à tracer leurs mains sur du papier et de vous remettre le tout. Afficher les mains des papas, des mamans, des sœurs et des frères dans votre local.
ACTIVITÉS COGNITIVES
Compter les doigts et les orteils
Inviter les poupons et le trottineurs à explorer leurs mains et leurs pieds en entier. Leur faire remarquer que les mains ont des doigts et que les pieds ont des orteils.
Avec les trottineurs :
- Compter leurs doigts et leurs orteils.
- Réciter des comptines contenant des nombres pour les compter.
- Apposer un autocollant sur chaque doigt (supervision nécessaire).
- Dessiner un petit point de couleur sur chaque orteil avec un crayon lavable.
- Lors du lavage des mains, compter les doigts des enfants en les savonnant un à un.
- Observer les mains et les pieds des poupées et compter leurs doigts et leurs orteils.
Comptine pour compter LES DOIGTS
Venez jouer avec moi
À bouger vos petits doigts
Doigt levé
Doigt baissé
Doigt pointé
Doigts cachés
Allez vite, comptons-les
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
C'est fini!
Les couleurs
Peinturer vos mains avec de la peinture de différentes couleurs et les photographier. Utiliser les photos pour créer un imagier à regarder avec les enfants. Nommer les couleurs des mains ensemble. Il est aussi possible de créer un imagier de pieds colorés, mais cela demande plus de préparation.
ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES
Fabriquer des souliers
Fabriquer des souliers avec des boites de mouchoirs. Permettre aux enfants de dessiner dessus pour les décorer. Les trottineurs aimeront les enfiler comme des souliers et tenter de marcher. Superviser les enfants pour éviter qu’ils tombent en marchant.
Explorer ce que l’on peut faire avec les pieds
Avec les enfants, sauter, courir, marcher, reculer, frapper un ballon du pied…
Explorer ce que l’on peut faire avec les mains
Avec les enfants, taper des mains, attraper un ballon, déchirer du papier, saluer de la main, pincer de la pâte à modeler, prendre, caresser…
Bac de mitaines
Dans un grand bac, déposer des gants de jardinage, des mitaines de four et, des mitaines tricotées. Laisser les enfants explorer le bac à leur guise. Cette activité favorisera l’autonomie. Variantes : Laisser du papier à la disposition des enfants. Ils pourront le chiffonner et l’utiliser pour rembourrer les mitaines. Offrir aussi de petites balles (grosseur sécuritaire) qu’ils pourront cacher à l’intérieur des mitaines.
Bac de souliers
Répéter l’activité avec de vieux souliers, des bottes d’eau ou de grands bas.
ACTIVITÉS LANGAGIÈRES
Les marionnettes
Il est amusant pour les enfants de les enfiler sur leurs mains et elles sont rigolotes placées sur leurs pieds. Déposer une grande variété de marionnettes dans un petit bac que vous ressortirez plus tard. Les marionnettes sont idéales pour inciter le langage. Changer votre voix et les faire chanter et parler…
Comptine pour les pieds du site de maternelle
Sur deux pieds, sur un pied (comptine parlée)
Sur deux pieds, sur deux pieds
C'est facile, c'est facile.
Sur deux pieds, sur deux pieds
C'est facile de marcher.
Sur deux pieds, sur deux pieds
C'est facile, c'est facile.
Sur deux pieds, sur deux pieds
C'est facile de sauter.
Sur deux pieds, sur deux pieds
C'est facile, c'est facile.
Sur deux pieds, sur deux pieds
C'est facile de danser.
Sauter sur un pied, c'est plus difficile
Sauter sur un pied, c'est plus compliqué
Quand je saute sur un pied
Il m'arrive de tomber. Boum!
Chantal Millette
Éducatrice
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