Favoriser l’autonomie; je suis capable
Programmation pour les poupons et trottineurs
À travers les jeux et les moments de routine, favoriser l’autonomie tout en ayant du plaisir.
ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION
Changements de couche : Favoriser l’autonomie en déposant la couche des trottineurs sur le bord du comptoir, un peu plus loin de vous. Demander aux enfants de prendre leur couche et de vous la donner.
L’heure de la sieste : Avant le dodo, demander aux poupons de choisir soit un livre ou un toutou qu’ils pourront apporter dans leur lit. Ils pourraient aussi prendre leur doudou dans un petit panier individuel.
Confectionner de petits lits : Avec vos trottineurs, confectionner de petits lits avec des boites de mouchoirs de papier décorées par les enfants. Leur montrer qu’ils peuvent y déposer un petit ourson avant le dodo. Ils pourront recouvrir leur ourson d’une petite couverture improvisée à partir de feutrine. La feutrine se peinture très bien si les trottineurs veulent décorer leur couverture.
ACTIVITÉS SENSORIELLES (le gouter)
Apprendre à nettoyer sa bouche en s’amusant : Tout au long de la semaine, offrir à vos poupons et trottineurs des activités d’exploration gustative « salissantes ».
Exemples : Dessin de Jell-O (poudre de Jell-O et eau), manipulation de crème fouettée, dégustation de pouding, etc. À la fin, montrer aux poupons et trottineurs à bien se laver la bouche. Utiliser le miroir. Il est aussi possible d’essuyer la bouche des poupées. Variante : Vos trottineurs aimeront se maquiller un peu (je retire la couleur rouge et la couleur noire qui sont difficiles à laver). Par la suite, leur donner des débarbouillettes pour se laver le visage et recommencer.
ACTIVITÉS SENSORIELLES (le toucher)
Je lave la vaisselle :
Même les petits poupons aimeront cette activité. Après le diner, sortir un bac et le déposer sur de grandes serviettes. Y verser un peu d’eau et du savon. Inviter les poupons et trottineurs à laver la vaisselle (incassable). Les plus grands pourront même l’essuyer à la fin.
ACTIVITÉS D’ARTS PLASTIQUES
Faire participer les enfants à la corvée du ramassage et du nettoyage. C’est une belle façon de favoriser l’autonomie tout en leur permettant de vous aider. Les poupons et trottineurs verront cela comme un jeu. Même les poupons aimeront passer la débarbouillette sur la table pleine de peinture!
Je lave la fenêtre : Permettre aux enfants de faire des dessins sur la fenêtre avec de la peinture ou des crayons lavables. Par la suite, offrir des linges et des bouteilles d’eau à vaporiser aux poupons et trottineurs et les inviter à laver la fenêtre (avec aide). Plaisir garanti!
ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES ET MORALES
Favoriser l’autonomie et l’entraide : Vous placer au sol avec les poupons et les trottineurs. Vous étirer et faire semblant de ne pas être capable d’atteindre un jouet. Susciter l’aide des enfants pour qu’ils vous donnent le jouet.
Le messager : Les tout-petits commencent à prendre conscience que rendre service est gratifiant. Montrer la photo d’une personne du service de garde, la directrice par exemple, à un enfant. Lui dire que vous allez remettre une lettre (ou un objet) à « nom de la personne ». Tenir le poupon dans vos bras et lui permettre de donner la lettre à la directrice. Les trottineurs pourront apporter eux-mêmes le message et le donner à la personne désignée.
Mes premières petites tâches : De façon spontanée, impliquer les poupons dans les tâches quotidiennes. Quelques idées :
- Prendre un poupon et lui demander de fermer la lumière pour un jeu de lumière.
- Demander à un poupon de mettre des cubes dans une boite.
- Demander à un trottineur de déposer les verres vides sur la table pour le diner.
- Demander à un trottineur de vous aider à aller chercher les pinceaux dans l’armoire.
Variante : Si vous avez de grands trottineurs, ils pourraient aussi piger une image illustrant la petite tâche qu’ils pourront accomplir par la suite.
ACTIVITÉS COGNITIVES
Le ramassage en triant : Pour vos trottineurs, placer deux bacs au sol. Chaque bac doit être identifié d’une photo qui représente les jouets qui doivent être placés à l’intérieur. Choisir des jouets vraiment différents. Exemple : un bac pour les camions, un bac pour les poupées. Avec les trottineurs, vous amuser à bien trier les jouets dans les deux bacs. Au début, les enfants auront besoin de vous, mais avec le temps ils deviendront tellement bons que vous pourrez ajouter un troisième bac…
Suivre une recette imagée : Choisir une recette simple nécessitant, par exemple, que trois étapes. Photographier chacune des trois étapes de la recette. Offrir à vos trottineurs la chance de visualiser chaque photo et ensuite d’exécuter les actions. Voici une idée de recette :
Dans un petit bol déposer :
- Une cuillère à soupe de biscuits Graham émiettés.
- Une banane coupée en morceaux.
- Une cuillère à soupe de crème fouettée sur le dessus.
ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES
Bac de coiffure : Pour favoriser l’autonomie et développer la motricité fine, créer un bac de coiffure. Pour les poupons, offrir des brosses douces. Pour les trottineurs, ajouter des bandeaux, un séchoir à cheveux en plastique et un petit miroir. Inclure une poupée et un toutou que les enfants pourront peigner!
Boire au verre comme les grands : Cela demande beaucoup d’agilité de boire au verre sans en renverser le contenu. Commencer par mettre très peu de liquide dans le fond du verre. Par la suite, en faire un jeu. Choisir quelques verres amusants. À chaque jour, varier les verres que les enfants utilisent (tasses, petits verres, grands verres). Vous pouvez ajouter un autocollant sur les verres, les inviter à boire avec une paille, etc.
L’alimentation des poupons : Remarquer si les poupons sont capables de bien saisir leur biberon. Même si vous les prenez pour leur donner leur lait, les encourager à tenir leur biberon. De plus, vérifier s’ils sont capables de manger de petits morceaux de nourriture et les encourager à saisir ceux-ci eux-mêmes.
ACTIVITÉS LANGAGIÈRES
Imagier : Créer un bel imagier dans lequel on retrouve quelques photos d’enfants qui font des actions de façon autonome. Il est possible de photographier les poupons et les trottineurs ou les enfants plus vieux d’un autre groupe. Exemples : un bébé qui tient son biberon seul, un trottineur qui lave sa bouche, un enfant qui met son manteau seul, etc.
Je communique : Encourager les poupons et trottineurs à communiquer de façon verbale ou non verbale pour les inciter à être plus autonomes dans leurs demandes. Offrir des choix aux poupons et attendre qu’ils vous demandent les choses verbalement ou en pointant.
Exemples :
- Si vous avez une banane ou une pomme, les montrer à l’enfant et lui demander quel fruit il désire manger.
- Pendant un coloriage, prendre deux crayons et offrir la chance à un enfant de choisir la couleur qu’il souhaite utiliser.
- Pendant un jeu avec un nouveau bac d’animaux, demander à un enfant s’il désire jouer avec la vache ou le mouton.
Chantal Millette
Éducatrice
