Favoriser l’autonomie; je suis capable
Programmation pour les poupons et trottineurs
À travers les jeux et les moments de routine, favoriser l’autonomie tout en ayant du plaisir.
Une affiche
(Ouvrir affiche thématique-poupons-Je suis capable)Une affiche/photo à imprimer pour accompagner les programmations des poupons et des trottineurs. Plastifier l’affiche et l’installer au mur, à la vue des enfants. Une fois la programmation terminée, glisser l’image dans un bac ou un cartable. À la fin de l’année, vous aurez un bel imagier que vous pourrez admirer avec les poupons et les trottineurs. Voilà une belle façon de faire un lien avec des évènements passés.
AMÉNAGEMENT
Autocollants muraux
Acheter des autocollants de décoration murale repositionnables. Faire participer les trottineurs en leur proposant de fixer les images où bon leur semble dans le local. Même si les autocollants sont positionnés à l’envers, ce n’est pas grave. Ici, on favorise l’autonomie. Au magasin du dollar, il y a des autocollants muraux peu dispendieux; ils sont idéals pour cette activité.
ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION
Crochets muraux
Fixer de petits crochets sécuritaires au mur, un peu plus haut que la tête des enfants et permettre aux poupons et aux trottineurs d’y accrocher et d’y décrocher différents éléments, des vêtements, de petits sacs en tissu, des foulards, etc. Voilà un jeu amusant qui les préparera à ranger leurs vêtements dans le vestiaire plus tard.
Autonomie à la période d’habillage
Voici une activité parfaite pour les grands trottineurs qui commencent à apprendre à s’habiller seuls. Il vous faudra de gros autocollants. Chaque fois que les enfants enfilent (avec ou sans aide selon l’âge) un morceau, apposer un autocollant dessus : un autocollant sur la tuque, un sur la botte, un sur le manteau, etc. Supervision nécessaire.
Changements de couche : Favoriser l’autonomie en déposant la couche des trottineurs sur le bord du comptoir, un peu plus loin de vous. Demander aux enfants de prendre leur couche et de vous la donner.
L’heure de la sieste
Avant le dodo, demander aux poupons de choisir soit un livre ou un toutou qu’ils pourront apporter dans leur lit. Ils pourraient aussi prendre leur doudou dans un petit panier individuel.
Confectionner de petits lits
Avec vos trottineurs, confectionner de petits lits avec des boites de mouchoirs de papier décorées par les enfants. Leur montrer qu’ils peuvent y déposer un petit ourson avant le dodo. Ils pourront recouvrir leur ourson d’une petite couverture improvisée à partir de feutrine. La feutrine se peinture très bien si les trottineurs veulent décorer leur couverture.
ACTIVITÉS SENSORIELLES (le gouter)
Apprendre à nettoyer sa bouche en s’amusant : Tout au long de la semaine, offrir à vos poupons et trottineurs des activités d’exploration gustative « salissantes ».
Exemples : Dessin de Jell-O (poudre de Jell-O et eau), manipulation de crème fouettée, dégustation de pouding, etc. À la fin, montrer aux poupons et trottineurs à bien se laver la bouche. Utiliser le miroir. Il est aussi possible d’essuyer la bouche des poupées. Variante : Vos trottineurs aimeront se maquiller un peu (je retire la couleur rouge et la couleur noire qui sont difficiles à laver). Par la suite, leur donner des débarbouillettes pour se laver le visage et recommencer.
ACTIVITÉS SENSORIELLES (le toucher)
Je lave la vaisselle
Même les petits poupons aimeront cette activité. Après le diner, sortir un bac et le déposer sur de grandes serviettes. Y verser un peu d’eau et du savon. Inviter les poupons et trottineurs à laver la vaisselle (incassable). Les plus grands pourront même l’essuyer à la fin.
ACTIVITÉS D’ARTS PLASTIQUES
Nettoyage
Faire participer les enfants à la corvée du ramassage et du nettoyage. C’est une belle façon de favoriser l’autonomie tout en leur permettant de vous aider. Les poupons et les trottineurs verront cela comme un jeu. Même les poupons aimeront passer la débarbouillette sur la table recouverte de peinture!
Je lave la fenêtre
Permettre aux enfants de faire des dessins sur la fenêtre avec de la peinture ou des crayons lavables. Par la suite, offrir des linges et des bouteilles à vaporiser remplies d’eau aux poupons et aux trottineurs et les inviter à laver la fenêtre (avec aide). Plaisir garanti!
Apprendre à découper, version tout-petits
Découper nécessite beaucoup de motricité fine. Il faut attendre encore avant de permettre aux poupons et aux trottineurs d’utiliser des ciseaux. Cependant, vous pouvez proposer des activités qui les prépareront à exécuter cette petite tâche :
- Permettre aux poupons et aux trottineurs de déchirer et froisser différents papiers de toutes sortes.
- Les laisser dessiner sur de grandes feuilles au mur pour travailler tout leur bras, encourager les trottineurs à faire de grands ronds.
- Permettre aux grands trottineurs de découper la pâte à modeler avec des ciseaux sécuritaires.
- Tenir une feuille de papier et permettre aux grands trottineurs de couper du papier avec des ciseaux sécuritaires qui ne coupent que le papier.
ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES ET MORALES
Favoriser l’autonomie et l’entraide
Vous placer au sol avec les poupons et les trottineurs. Vous étirer et faire semblant de ne pas être capable d’atteindre un jouet. Susciter l’aide des enfants pour qu’ils vous donnent le jouet.
Le messager
Les tout-petits commencent à prendre conscience que rendre service est gratifiant. Montrer la photo d’une personne du service de garde, la directrice par exemple, à un enfant. Lui dire que vous allez remettre une lettre (ou un objet) à « nom de la personne ». Tenir le poupon dans vos bras et lui permettre de donner la lettre à la directrice. Les trottineurs pourront apporter eux-mêmes le message et le donner à la personne désignée.
Mes premières petites tâches
De façon spontanée, impliquer les poupons dans les tâches quotidiennes. Quelques idées :
- Prendre un poupon et lui demander de fermer la lumière pour un jeu de lumière.
- Demander à un poupon de mettre des cubes dans une boite.
- Demander à un trottineur de déposer les verres vides sur la table pour le diner.
- Demander à un trottineur de vous aider à aller chercher les pinceaux dans l’armoire.
Variante : Si vous avez de grands trottineurs, ils pourraient aussi piger une image illustrant la petite tâche qu’ils pourront accomplir par la suite.
ACTIVITÉS COGNITIVES
Le bon exemple
Plastifier au mur des photos d’enfants en train de réaliser différentes actions de façon autonome. Par exemple, une photo d’un poupon qui donne la couche à son éducatrice peut être installée près de la table à langer. Par ailleurs, une photo d’un trottineur qui se lave la bouche avec une débarbouillette peut être affichée près de la table. Indiquer l’image en question du doigt pour démontrer à un enfant qu’il est en train de faire ou encore qu’il doit faire une petite tâche.
Le ramassage en triant
Pour vos trottineurs, placer deux bacs au sol. Chaque bac doit être identifié d’une photo qui représente les jouets qui doivent être placés à l’intérieur. Choisir des jouets vraiment différents. Exemple : un bac pour les camions, un bac pour les poupées. Avec les trottineurs, vous amuser à bien trier les jouets dans les deux bacs. Au début, les enfants auront besoin de vous, mais avec le temps ils deviendront tellement bons que vous pourrez ajouter un troisième bac…
Suivre une recette imagée
Choisir une recette simple nécessitant, par exemple, que trois étapes. Photographier chacune des trois étapes de la recette. Offrir à vos trottineurs la chance de visualiser chaque photo et ensuite d’exécuter les actions. Voici une idée de recette :
Dans un petit bol déposer :
- Une cuillère à soupe de biscuits Graham émiettés.
- Une banane coupée en morceaux.
- Une cuillère à soupe de crème fouettée sur le dessus.
ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES
Je suis capable de faire comme les grands
Proposer à votre groupe de pratiquer un sport comme les grands en adaptant l’activité. Demander aux parents quel(s) sport(s) ils aiment pratiquer pour créer un jeu d’imitation avec les enfants. Voici des idées de sports qui sont faciles à adapter pour les tout-petits :
- Jeu de quilles : Des ballons et des bouteilles de deux litres vides à faire tomber.
- Jeu de tennis : Des ballons de fête légers et des assiettes de carton en guise de raquettes.
- Soccer : Ballon à faire rouler dans une boite ou un panier à linge renversé au sol.
Bac de coiffure
Pour favoriser l’autonomie et développer la motricité fine, créer un bac de coiffure. Pour les poupons, offrir des brosses douces. Pour les trottineurs, ajouter des bandeaux, un séchoir à cheveux en plastique et un petit miroir. Inclure une poupée et un toutou que les enfants pourront peigner!
Boire au verre comme les grands
Cela demande beaucoup d’agilité de boire au verre sans en renverser le contenu. Commencer par mettre très peu de liquide dans le fond du verre. Par la suite, en faire un jeu. Choisir quelques verres amusants. À chaque jour, varier les verres que les enfants utilisent (tasses, petits verres, grands verres). Vous pouvez ajouter un autocollant sur les verres, les inviter à boire avec une paille, etc.
L’alimentation des poupons
Remarquer si les poupons sont capables de bien saisir leur biberon. Même si vous les prenez pour leur donner leur lait, les encourager à tenir leur biberon. De plus, vérifier s’ils sont capables de manger de petits morceaux de nourriture et les encourager à saisir ceux-ci eux-mêmes.
ACTIVITÉS LANGAGIÈRES
Imagier
Créer un bel imagier dans lequel on retrouve quelques photos d’enfants qui font des actions de façon autonome. Il est possible de photographier les poupons et les trottineurs ou les enfants plus vieux d’un autre groupe. Exemples : un bébé qui tient son biberon seul, un trottineur qui lave sa bouche, un enfant qui met son manteau seul, etc.
Je communique
Encourager les poupons et trottineurs à communiquer de façon verbale ou non verbale pour les inciter à être plus autonomes dans leurs demandes. Offrir des choix aux poupons et attendre qu’ils vous demandent les choses verbalement ou en pointant.
Exemples :
- Si vous avez une banane ou une pomme, les montrer à l’enfant et lui demander quel fruit il désire manger.
- Pendant un coloriage, prendre deux crayons et offrir la chance à un enfant de choisir la couleur qu’il souhaite utiliser.
- Pendant un jeu avec un nouveau bac d’animaux, demander à un enfant s’il désire jouer avec la vache ou le mouton.
Chanson de Caillou
Une belle chanson bien connue des tout-petits. Remplacer le nom de « Caillou » par le nom des enfants si désiré.
Chez nous, à la maison
C’est moi le grand garçon
J’aime ça toucher à tout
J’m’appelle Caillou
Autour de moi c’est tellement beau
Tous les jours, y’a du nouveau
J’trouve des amis partout
J’m’appelle Caillou
J’ai du plaisir
Je n’ai peur de rien
Car papa et maman
Ne sont jamais bien loin
Même si je suis grand
Je pleure de temps en temps
Ça ne dure jamais longtemps
J’m’appelle Caillou
Caillou c’est moi
J’m’appelle Caillou
Caillou c’est moi
Voilà!
Chantal Millette
Éducatrice
Connexion au Club 
